年鲁教版必修1《地理环境的整体性》word教案.docVIP

3.2 地理环境的整体性 盐城市第一中学 凌伟铁 【课程标准】 1.知道自然地理环境的组成要素。 2.以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。 3.通过地理环境要素的物质运动与能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性。 4.举例说明某一地理环境要素的变化会导致其它要素以致整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立地理事物普遍联系的观点。 【教学目标】 1.知识与技能： 了解环境各要素及其相互作用；通过举例理解地理环境的整体性的概念及表现。 2.过程与方法： 通过自主学习、合作探究、读图析图、展示交流等学习方法和手段解决有关问题，提高读图析图、图文转换、归纳总结和语言表达能力和利用所学知识解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过案例分析、讨论和对大型工程建设的辩论，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。 【学习重难点】 举例说明地理环境各个要素的相互作用，理解地理环境整体性的表现 学习过程： 【课堂导入】 一、地理环境要素间的相互作用 【资料展示】毛泽东诗词《沁园春·雪》 【学生讨论】通过对经典诗词的诵读，总结出诗词中反映出的自然环境要素有哪些？ （气候、地形、水文、土壤、生物等） 【课堂活动】请看下列描述，判断它们体现了哪些自然地理环境要素之间存在关系。 牦牛是青藏高原特有的动物