.全等三角形的判定SAS教学设计.doc

13.3全等三角形的判定2（SAS） ——卡钳的学问 一、教学目标 1、知识技能目标： 过程方法目标： 3、情感态度价值观： 通过让学生感受成功，建立自信 二、教学重点 经历探索三角形全等的条件（SAS）的过程，能运用SAS判断两个三角形全等。 三、教学难点 三角形全等的条件（SAS）的分析和探索，能灵活解决有关的实际问题。 四、教学准备 多媒体课件，圆规量角器剪子等 （二）复习旧知，以旧学新。 知识回顾 1、能够完全（ ）的两个三角形叫做全等三角形。 全等三角形的对应边（ ），对应角（ ）。 2、全等三角形的判定1（SSS） 如果两个三角形的三边对应相等，那么这两个三角形全等。（可简记为“”或“SSS”） 如果已知两个三角形的两条边及一个角对应相等，那么有几种可能的情况呢？ 探究一 1、画任意△ABC，再画△A′B′C′，使 A