1窃读记导学案.doc

凤县 河口镇中心小学学科导学案 班级 五年级 科 目 语文 课题 窃读记 课型 问题发现生成课 教师 蒋文斌 课时 2课时 学习目标 1、能有感情地朗读课文，理解课文大意。 2、能认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 重难点 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 　教师准备：搜集名人读书的故事或读书名言 核心 问题 “我”为什么很快乐，也很惧怕。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设情境 呈现目标 3 分 钟 导语引入 激发兴趣 导课，提出学习要求 1．同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？ （学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。）2．刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是