诺贝尔奖得主与我国院士成长经历对创新人才培养的启示.pdfVIP

诺贝尔奖得主与我国院士成长 经历对创新人才培养的启示 黄子容 吴卓平 (广西大学公共管理学院 广西·南宁530004) 尔奖得主的影响就不再明显了。例如：出生于瑞典的诺贝尔 。“ 7锈 化学奖得主阿累尼乌斯，他父亲曾在维克经营过地产，1860年 摘要分析诺贝尔奖得主及我国两院院士成长经历， 出任乌普萨拉大学的总务长。阿累尼乌斯3岁时就能认字，6 ，后，发现完善的早慧儿童培养及选拔机帝l，有利于将早 岁就协助父亲算账，提前进入中学就读，19岁就完成本科学 ，慧儿童培养成创新人才。通过对比，找出我国现行人才 业。诺贝尔奖得主的父母非常重视子女的早期教育，诺贝尔 教育培养制度的不足之处。提出创新人才培养的新模4 奖得主在13岁就掌握了一定的创新能力。可见早期教育是 式，为创新教育提供有益的参考。 培养创新人才的重要一环。 关键词创新教育早慧儿童新模