【论文】应用型本科人才实践能力培养途径探析.pdfVIP

2009年第8期 黑龙江高教研究 N。．82009 ResearchesOn Education Higher serial．No．184 总第184期Heilongiiang 应用型本科人才实践能力培养途径探析 高 春，王志伟 (哈尔滨学院理工学院，黑龙江哈尔滨150086) 摘要：培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要。实践教学环节中的毕业设计是高等学校实现 应用型人才实践能力培养目标的尤为重要的培养途径，通过毕业设计，使毕业生更加有效地实现从学业到就业的过渡。文章 结合毕业设计，提出土木工程专业应用型本科毕业设计选题应适应我国土木工程建设与发展的需要、毕业设计的重心在于体 现设计的实践性和创新性、鼓励具有学科交叉特点的综合性选题等观点。 关键词：应用型本科人才；实践能力；毕业设计 中图分类号：G40—012 文献标志码：A 我国对高校应用型人才的培养提出明确目标和要求： 结合实际任务进行的毕业设计，应选择那些能满足教学 “要注重增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能 要求，难度要适当，并有实际意义的课题。对于准备考研继 力0”…对于高校而言，增强学生实践能力就是加强对大学生 续学习深造的同学，不妨选择一些模拟性的工程设计、试验 自主学习能力、信息获取能力、观察分析能力、实验研究能 研究性课题来作为毕业设计的选题。可以将教师的科研课 力、表达沟通能力、交往合作能力等方面的培养旧o。对于高 题向学生开放，让他们在毕业设计前一直参与指导教师的科 校不同学科、不同专业的学生而言，根据从事的职业不同，对 研课题。熟悉科研实践过程，这样可以培养学生一定的科研 实践能力的要求也不同，为此，应构建起相应的实践教学体 能力、创新能力．使其在今后的学习中更熟悉科研环境和科 系。一般来说，高校的教学体系离不开实验、实习和实训、社 研氛围，同时毕业设计(论文)也具有一定的学术水平。本系 会实践和毕业综合设计等实践教学环节H1。 学生曾参与过教师的“再生混凝土的力学性能”等课题。对 实践能力的培养和提高是一个渐进的过程，因此，针对 于准备及时就业的学生，为了解决其找工作与毕业设计的矛 学生的实践教学也应分阶段、分层次逐步深化。毕业设计 盾，可以将毕业设计和实习、就业结合在一起。结合学生未 (论文)是学生毕业前的最后学习阶段，是学生所学知识综合 来的工作内容，选择与工作有直接关联的实际工程问题作为 用于实践，解决实际问题的阶段，它在培养大学生探求真理、 毕业设计的题目，同时企业的技术人员可以给予相应的技术 强化社会意识、训练基本科学研究能力、提高综合实践能力 指导。针对土木工程专业的学生，对于将来进入设计院的， 与素质等方面，具有不可替代的作用。它是高校实现培养目 可以重点进行一些建筑行业典型建筑结构的设计，通过对方 标的重要教学环节，是学生由学校走向工作岗位的过渡，是 案比较选择、设计与计算、综合分析、计算机绘图、数据处理 培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环 等。培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，独立 节。现在各个高校都已经充分认识这项工作的必要性和重 分析、解决一般建筑工程技术问题的能力，使学生受到工程 要性，并制定了一些切实有效措施，有效地推动了高校实践 师的基本训练，达到培养目标的要求；对于即将进入施工企 环节的教学改革。 业的技术人员，具体的施工组织方案，施工造价和进度的控 制，现场的管理，工程招投标文件的编写都可以找到可以研 一、毕业设计选题应体现对专业实践能力的培养