《节约用水》评价量表.xls

Sheet2 评价量规表 评价指标 评价等级及分值 得分 互评 教师评 小计 《节约用水》研究性学习成果评价量规 能从网络等多种获取信息 只能从某一种方式获取信息 对搜集到的信息能合理选择，使用恰当 对搜集的信息能比较合理地选择、使用 对搜集的信息进行了选择，但使用不是十分恰当 但对搜集的信息几乎没有进行选择、使用不太恰当 语言表达生动准确，简洁明了 语言表达比较准确，简洁明了 语言表达不够准确，繁琐 语言表达欠缺，有待提高 数据真实，分析深刻、透彻 数据真实，分析比较到位 数据没有进行筛选整理，有自己的分析 数据分析不到位，堆砌成文 有自己独特的见解，非常新颖 有自己的见解，比较新颖 有分析思考，但缺乏新颖性 没有自己的思考，照搬资料 积极参加本次学习活动，兴趣较浓厚 愿意参加本次学习活动，但兴趣不大 积极地在讨论区发帖并能清楚地表达自己的想法 从来不会在讨论区发帖 一级指标 二级指标 自评 会在讨论区发帖，但未能表达自己的想法 会在讨论区发帖，能比较清楚地表达自己的想法 分工很明确，任务分配非常合理，有强烈的合作意识 小组分工比较明确，任务分配较合理，有合作意识 小组分工明确，任务分配合理，合作意识较强 小组分工不太明确，任务分配不合理，合作意识不强 不太愿意参加本次学习活动 积极参加本次学习活动，学习兴趣浓厚 能熟练地从网络等多种途径获取信息 能用网络等一两种方式获取信息 节水方案内容全面，比较切实可行 方案内容全面新颖，可操作性强 节水方案内容比较全面，有一定的可行性 节水方案内容不全面，可行性较差 环保意识增强，不仅自己做到节约用水，还能提醒周围的人也节约用水 环保意识增强，能用学到的知识时刻提醒自己节约用水 环保意识有所增强，但仅停留在理论上，不能身体力行 环保意识没有任何增强，认为节水是大人的事、国家的事 信息收集加工能力（占20%） 情感态度价值观（占10%） 小组分工协作（10分） 参与研究态度（10分） 讨论区发贴（10分） 优秀（8～10） 良好（7～8） 一般（6～7） 需努力（低于6） 合作意识 （占10%） 学习态度 （占10%） 小论文展示 （占30%） 节水方案 （占10%） 讨论发帖 （占10%） 信息收集 （10分） 信息加工 （10分） 语言表达 （10分） 数据分析 （10分） 创新性 （10分） 节水方案 （10分） 环保意识 （10分） 注：1、本评价量规表总分为100分。2、总分80-100分者为优秀，获一等奖；总分70-80分者为良好，获二等奖；60-69分者为一般，获三等奖；总分60分以下者为下次需努力等次，希望能继续努力！3、总分=自评（30%）+互评（30%）+师评（40%） 班级： 组别： 姓名： 学号： 填表人： 2013年6月 .00 .00 .00