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《垃圾带来的烦恼》 山东人民版小学三年级品德与社会下册 第三单元：爱护我们的生活环境 第一课 垃圾带来的烦恼 课时建议：2课时 授课时间:2013年5月20日 星期1第 4 节课 2012年5月21日 星期2 第 3 节课 单元概述： 本单元主要让学生知道要爱护我们的生活环境，“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理 垃圾。“环境好 我快乐”是第三单元的最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染，本主题主要讲了垃圾污染和水污染一外的环境污染，如：噪音、河水污染、空气污染等。共同组成完整的单元教学体系，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识和社会责任感，体验到保护环境的快乐。 课 题 垃圾带来的烦恼 年级 三 教材版本 山东人民版 课程内容 垃圾带来的烦恼 教学目标 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 教材分析 “垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理 垃圾。 教学准备 学生准备： 通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 教师准备： 公园里的录像片、课件或公共场所的图片。 学生分析 学生对于垃圾并不陌生，但对垃圾处理很陌生。 教学设计 思想 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。首先，设计情境导入，然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理，向全班同学汇报展示自己搜集的资料，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料。 教学重点 了解培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感第一课时 哪里来 危 害 处 理 教学反思： 一、本教案的亮点： 1、能够根据学生的年龄特点，通过创设“垃圾处理”来贯穿于整个课堂教学，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务 2、能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。 3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力。 二、存在的不足： 1、在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。 三、重点解决的问题： 由于本课涉及到邮政问题，涉及面广，信息量大，教材提供的范例不能满足学生的需求。必须通过学生的前置性调查，教师补充具有代表性、典型性的资料，使学习资源更加丰富。让学生在“小组交流——讨论——汇报”的过程中，获得丰富的体验。 四、使用建议 1、重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。 2、本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。 滨湖镇田桥小学 郭建伟 - 6 -