他们是怎样走进清华北大的 林志勇.doc

姓名：林志勇 　　民族：朝鲜族 　　就读学校：清华大学社会科学实验班 　　高考成绩：663分（包括10分少数民族考生加分） 　　高中毕业学校：延边一中 　　学习方法　　　　数学—紧跟老师节奏　注意解题步骤 　　大概是从小学开始就学奥数，参加各级奥数竞赛，林志勇对数学很感兴趣，成绩也一直很好。高三总复习开始后，考虑到数学底子好，林志勇想超过老师的复习进度，形成自己的复习节奏。尝试了一段时间后，他发现不跟着老师，按照个人进度来进行复习的方法并不适合自己。　　　　经过几次考试后，他发现考试中的题目绝大多数都是老师在课堂上讲过的，自己复习则把精力都花在做难题上了，可谓捡了芝麻丢了西瓜。还不如跟着老师的复习进度，课堂上认真听讲，把老师总结的知识点和题目彻底消化，课后做完老师布置的作业、试卷，自己再挑选参考书上的题目进行额外练习。按照这种方法复习显得有条不紊，而且能稳扎稳打，高三一年，林志勇每次考试的数学成绩从未下过130分。 　　除了确定稳扎稳打的复习方法，让林志勇觉得庆幸的是高三时遇到了一位教学水平颇高的数学老师。高三时的数学课是两节连上，第一堂课复习整章知识体系，第二堂课专门进行习题讲解。林志勇尤其欣赏老师对题目的解析，条理清晰、方法独到。他把老师写在黑板上的详细解题步骤全都抄下来，晚自习时再仔细研究，分析解题思路和步骤。 　　文综—找到关键词汇　串起整段内容 　　文综科目里，林志勇的强项是历史，平时总有同学问他：“历史是怎么学的？”他便一脸无辜地挠挠脑袋，不知该如何回答。 　　在林志勇看来，历史学得好，首先是缘于兴趣。小时候他就看了不少历史类书籍，虽然并非正史，只是很简单的版本，但足以激发他对历史的兴趣。高中开始上历史课后，这种兴趣更加浓厚，甚至变成了对历史事实的探究。 　　历史是需要强化记忆的科目，很多同学都会抱着课本痛苦地死记硬背，林志勇则不然，他不习惯背诵这种强行记忆的方法，他的方法是首先理解历史事件，包括事件发生的历史背景、原因和对当时的中国及世界产生的影响；其次，反复看课本以加深记忆；再次，找到每个历史事件的关键词，用一个词串起一个句子甚至是整个段落；最后，要注意历史考试中的答题方法，这就需要认真研究试卷答案，掌握答题要点和答题的扩展程度，从中总结出答题规律。 　　语文—关注时事热点　准备作文素材 　　林志勇是朝鲜族人，就读的是朝语学校，语文科目分成了朝语和汉语两个方面，在学习朝语的同时还要学习汉语，高考语文也包括朝语和汉语两门，因而在语文科目的学习上，与汉族学生不尽相同。 　　不管是朝语还是汉语的语文学习，最让林志勇犯怵的是作文。他觉得自己写的朝语作文很刻板，一点儿也不生动，汉语作文则老跑题。每次考试，作文都是他的软肋。为了提高作文水平，林志勇想了很多办法，看各种作文大全、分析各个段落间的关系、积累作文素材……就连林志勇的父母都跑到学校去请教语文老师，怎样才能帮助孩子提高作文成绩。 　　林志勇经常找语文老师聊天，请教如何把作文写好，老师给了他不少建议，甚至找来他写过的一篇作文，老师按照作文题目重写了一遍，让他自己比较两种写法的差异。每隔两三天，林志勇就会写一篇作文交给老师，请老师指教。 　　不管怎样努力，林志勇考试时写的作文依然跑题，他觉得按照自己的想法写没有问题，可试卷发下来，却总是因为跑题得不到高分。最后，老师只能让他套用固有的格式来写，虽然得不到高分，但至少能保证不拖总分的后腿。 　　然而，高考时，林志勇的作文却得了个不错的分数。高考那年发生了汶川大地震，按照老师和同学们的推测，高考作文必然会考与地震相关的题目。于是，林志勇搜集了汶川大地震的报道和相关数据，在考试前仔细阅读。果然不出所料，高考作文正是以地震为主题，因为准备得充分，林志勇第一次觉得写作文时游刃有余。 　　林志勇建议作文分数不高的考生，在考试前可以关注当前的热点事件，并请教老师哪些热点事件有可能在高考作文的命题范畴内，之后搜集相关材料并加以熟记。如果高考作文考的不是自己准备的内容，心里也不要慌，而是应安慰自己，之前所做的准备还能适用于政治考试，政治考试中也有考察时事的内容。 　　学习技巧 　　关注答案解析　寻求答题方法 　　和大量做题比起来，林志勇更注重研究主观题及大题的答案解析，不管是做完题还是考完试，他都会仔细研究题目的标准答案。通过研究答案，可以找到解题思路，更重要的是能获悉答题应有的完整步骤，让人知道应该如何分点答题，从而拿到全部的得分点，保证不在细节上丢分。 　　高中时，林志勇会买每一期的《试题研究》，那份杂志把各科的试题都剖析得淋漓尽致。看完并领悟其中的内容后，能感觉自己站到了一个新的高度，仿佛能发现出题人的思路，用出题人的视角审视试题，做到这一步后，完美地解题自然不在话下了。 　　备考策略 　　分时段做试卷　自主模拟高考 　　各