描写五觉法.pptVIP

练五觉 * 用眼、耳、手、鼻、舌这五种感官去感觉，通常称之为五觉。 只有练好五觉，才能写出事物的色、香、味，写出事物的声响，写出事物的动感，写出事物的立体感。 一、练视觉，写出色彩 形态。 仅看的方式就分好多种： 1.一般地看：看、观、瞧、视、瞅、过目、看见、看到、看着、观看、探视、探望、看望、探访等； 2.仔细地看：细看、观察、观赏、察看、审察、端详、洞察、打量等； 3.集中看：盯、瞄、注视、凝视、注目、瞩目、瞩望 4.粗略地看：瞟、瞥、浏览、扫视、泛览等； 5.高兴地看：喜看、观察、欣赏等； 6.生气地看：瞪、翻、嗔、怒视等； 7.向上看：仰视、仰望、观瞻等； 8.向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰等； 9.向周围看：张望、顾盼、环视、四顾等； 10.斜向一边看：斜视、侧目等； 11.向远处看：望、瞻望、展望、眺望等； 12.恭敬地看：瞻仰等； 13.蔑视地看：轻蔑、蔑视等； 通过练视觉，写出色彩。 我们生活的这个世界是由丰富多彩的色彩组成的，如四季的主色调，春天是浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿；秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是枯黄、洁白、雪白等等。 一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩描写。 《少年闰土》开头一句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。作者在这句话中用了表示色彩的词语深蓝、金黄、碧绿，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。 那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。 练好了色彩描写，就可以把文章写得更生动、更感染读者。 练笔 运用视觉描写荷花塘可以使用修辞。 夏日的天气特别好，晴空万里！游玩的地方，也是让人倍感惬意的：举头，只见天空澄蓝，云儿悠然自得地飘悠，姿态万千。低头，满目葱翠，尽是绿色的海洋，无边无际的人工森林映入眼帘，还有那长满各色花儿的青草地…… 练听觉，写出声响 如在家中，有穿衣声、走路声、开门声、自来水声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声…… 在马路上，有自行车的铃铛声、汽车的喇叭声、行驶声、人们的说话声、高声叫卖声…… 在学校有铃声、跑步声、广播声、音乐声、歌声、老师的讲课声、同学的读书声…… 自然界中的声响更是多种多样，有风声、雨声、雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼嗥（háo)声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡鸣声、小鸟的啁啾（zhōu jiū)声等等。 仔细分辨，就会发现这些声音各有特点，它们的大小、强弱、高低、快慢各不相同。 学会了分辨这些声音的不同特点，我们在作文时根据需要，恰当地写出事物的声响，会使文章顿生立体感。凡是名篇作品，对声响的描绘都是十分出色的，也就是我们常说的绘声绘色。 1.写人物 《新年礼物》： 爸爸问是怎么回事，小苇哇地一声哭了。 《七色花》： ①珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。 ②站岗的警察吹着口哨，叫大家来维持秩（zhì）序。 又如，三年级上册课文《做风车的故事》： 每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。 《不懂就要问》： 孙中山小时候在私塾（shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。 2.写动物 《会摇尾巴的狼》： 狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。 《咏鹅》： 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 《小狮子爱尔莎》： 它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大拇指，用头蹭（cèng)着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。 3.写物品 《做风车的故事》： 过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。 《珍贵的教科书》： 快卧倒……指导员刚喊出口，轰（hōng)隆（lōng)一声，炸弹在我们身边爆炸了。我两耳一阵轰呜，就什么也不知道了…… 《董存瑞舍身炸暗堡》： 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地--隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。 正是这些嗒嗒嗒的机枪声，扑哧扑哧的子弹声，导火索哧哧冒烟