寻找数娃娃.用.doc

寻找数娃娃 活动内容： 小学数学苏教版第二册P44—45内容。 活动目的： 1. 让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；学会用100以内的数描述生活中的事情,在描述的过程培养数感。 2．通过写年龄，猜年龄，进一步培养数感。 2.学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。 3. 通过小组动手实践，培养同学之间相互合作的能力；体验数学活动的乐趣。 活动重、难点： 通过活动进一步感知数学在生活中的应用，培养数感。 活动准备： 多媒体课件,碟子，红枣、花生、统计表，导游证。 课前猜数游戏 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：今天，陈老师与平时上课有什么不同？对了，一个旅游团派我到班上招聘一批小导游，招聘方法是这样的：把全班分成四个大组，每个组必须闯过三关，并且总分达到280分的，组内成员都可以获得导游证。你们想不想试试？有没有信心？ 我们招聘的主题是： （课件）寻找数娃娃（出示课题） 师：数学王国里你认识了哪些数娃娃？（生举例说出许多数）这些都是我们学过的100以内的数，这些数娃娃可调皮了，它们经常藏在我们身边，需要小朋友用心去找一找。我们进入挑战第一关，怎样？（好） 二、自主探索，合作交流。 （课件）师1、挑战第一关：关注生活。 师：这一关主要看你们能不能在生活中找到数娃娃。 （1）请听题：你会用100以内的数娃娃说一句话吗？ （2）学生自由汇报。给予评价。 刚才这一关，同学们表现得真不错！每组都很多同学发言，给你们每组 100分。 （3）给小组打分。 师： 小朋友都是生活的有心人，找到了这么多数娃娃，看来数娃娃在生活中的作用还真不小呀！ 其实，在我们的身上还藏着一个不断变大的数娃娃？它是什么？（年龄）。填表师:下面,我们要进行一个智力小测试,比比谁最聪明.你能猜出陈老师今年几岁吗 (指几位小朋友猜.)（７）师：公布一下各组的得分，边评分。 师：恭喜你们又闯过了第二关！加油啊！你们一定能拿到导游证的。 （课件）3、挑战第三关：猜一猜，数一数。 数娃娃还有在哪里？数娃娃就在这两个盘子里，装的是红枣和花生。 （1）（出示红枣，花生各一碟。） 师：猜一猜抓一把，这两种东西什么的数量会更多？什么的数量会更少？? 学生回答。???????? 你是怎么想的？（东西小，数量就多，东西大，数量就少） 给予评价：你很会思考，真象一个小小数学家！ 师：谁愿意上来抓一抓，看看你抓到了哪个数娃娃？ （2）指名学生演示。（抓红枣，数一数。猜花生，数一数。并演示填表。） 师：你们想不想也动手抓一抓，（想） (3)明确规则。 游戏的规则是：1.组长和组员必须合作，组员的任务是按照老师的要求进行操作，记得：看黑板表提示。组长不抓，要把组员猜数、数数的结果记录下来。 2.在抓过程中还要思考一个问题：什么抓的更多？ 3.每组的大组长还有一个任务，你要把你组他们填好的表收齐交给后面评委老师，由评委老师根据你们的猜，数的情况对你们进行评分，如果你们估计的很准，得10分，接着9，8分。大家都听明白了吗？（明白） 现在请每个小组长把你们抽屉的红枣和花生小心地拿出来，小组开始抓了！ 开配乐。 （3）小组活动。教师指导填表。 （4）证实猜测。 师：现在已经抓完了，不能再动碟子的东西了，老师准备问问题了？指名回答：你抓的是什么更多？什么更少？ 引导回答：同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少；东西越小，抓的个数就越多。 （5）想像：你们觉得抓一把什么东西会比花生抓得还多呢？?，，， （6）评委老师统计完分数。 （7）给各组评分，合计三关总分总分。表扬第一名的组（你们的配合真默契。）老师送你们一个笑脸。 （8）教师小结，并颁发导游证。由请我们的评委老师为我们班的同学颁发导游证，大家以热烈的掌声表示欢迎！ 三、拓展延伸，深化认识 师：调皮的数娃娃又跟我们玩起了捉迷藏的游戏，请同学们闭上眼睛，陈老师带你们去找找，瞧！我们在哪里找到了数娃娃？（课件） 延伸1、课件出示校园图。 想一想：小朋友，如果让你们也到校园里数一数，你还想数些什么？ 延伸2、走出校园，我们还可以数些什么？ 延伸3、如果我们想知道世界有几个国家，世界有多少人口，你们能数吗？那怎么办？（可以上网查资料；可以去图书馆找找；……） 四、全课总结。