现代诗歌的朗读000.pptVIP

一、把握诗歌思想内容，确定感情基调 1、感情基调：即诗歌所抒发的基本感情。 二、根据情感的需要，确立语速 三、根据内容语境，划分诗句停顿 四、根据语意和情感，确立重音 纸 船 寄母亲 冰心 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 静夜 郭沫若 我用残损的手掌 戴望舒 静夜 郭沫若 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团，  漏出了/几点/疏星。  远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。  我用残损的手掌 戴望舒 * * 现代诗歌的朗读 1、学习现代诗歌的朗读技巧（包括感情基调、语速、停顿、重音）。 2、能较有感情的朗读现代诗歌。 2、 期盼向往、崇敬仰慕 忧郁感伤、深沉悲凉 细腻柔婉、缠绵悱恻 积极乐观、慷慨激昂 坚毅果敢、怨艾愤懑 欢愉轻快、欣喜振奋 类型 题材 理想诗、赞古今伟人诗 悼诗、感时伤世诗 爱情诗、离别诗 哲理诗、抒怀咏志诗 就义诗、针砭时事类诗 贺诗、咏物诗 3、除题材外，确定感情基调还可以依据： ①审视诗题：诗题对诗的内容有很明显的提示、总领功效，因而许多诗的感情基调通过诗题即可略见一斑。诗题中的一些诸如“哀、愁、喜、送、别、忆、赠、颂、吟、怀”等字眼，就有明显的点睛作用。 ②熟识诗人及时代背景：诗言情，又言志。诗人往往把自己的身世处境与个人荣辱融于自己的诗文中。这就为我们理解诗歌含蓄、深邃的意义，把握其感情基调提供了依据。 ③细析内容：可以捕捉诗中意象；也可以找出带感情性的关键词语。 ④明辨手法：诗歌常常借助各种修辞手法，并使用各种抒发情感的言语表达技巧和艺术手法来展示诗人的想象，表达含蓄丰富的内心情感。 ＊同一首诗中，感情基调常呈现出复杂多变的特点。 雨说，我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？  跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣  ————《雨说》 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 乡愁 余光中 我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊—— 祖国啊！ 我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄—— 祖国啊 ——《祖国啊，我亲爱的祖国》 欢愉轻快的、欣喜振奋的 坚毅果敢的、怨艾愤懑的 热情奔放的、慷慨激昂的 细腻柔婉的、缠绵悱恻的 忧郁感伤的、深沉悲凉的 期盼向往的、崇敬仰慕的 语速 语速 ☆在同一首诗歌中，语速并不是一成不变的。诗歌情感有变化，语速也随之而变化。如《我用残损的手掌》例3 宜快 宜慢 例1 例2 1、有标点符号处的停顿 一般来说，顿号后的停顿最短，逗号后停顿稍长，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号、省略号后的停顿更长。 2、无标点符号处的停顿 ﹟首先，根据意义来确定，不能将连贯的意义分开。如 ﹟一般的诗行，两个音节或三个音节一拍，如果有虚词附着，划分节奏时不应断开。如 ﹟有些长的诗行，可以划成每行两拍，这样语气才舒缓，不会由于小节间的停顿过多和轻重拍子的重复过于频繁而显得节奏太急促。如 《乡愁》 《一代人》《静夜》 《我用残损的手掌》 1、为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音。 2、重音主要有： ①依据结构，一般重读短句中的谓语、定语、状语、补语和某些代词，称语法重音。 ②依据语意和感情，联系上下文，细加观察，认真推敲，找出最能表情达意的关键词语，确定重音，称感情重音。 ★当感情重音和语法重音不一致时，应服从感情重音。 ☆比喻句，可重读比喻性词语，以加深对所描写事物或 阐明道理的理解。如《天上的街市》《我爱这土地》 ☆表反复之词，重读以表强调和重要。如《祖国啊，我 亲爱的祖国》 ☆表象征意义的词语、构成排比的词语，须重读，以引起读者注意，挖掘深层含意。如《我爱