思品教案-勤劳节俭.doc

思品教案－勤劳节俭 教学目标 认知： 1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 情感： 1．从小培养勤劳节俭的好品质。 2．做一个勤劳节俭的人。 行为： 1．学会辛勤劳动，不懒惰。 2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3．爱惜物品，修旧利废。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭” 的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。 教学建议： 1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。 2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。 3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。 教学设计示例 九 勤劳节俭 认知 1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。 情感 1、从小培养勤劳节俭的好品质。 2、做一个勤劳节俭的人。 行为 1、学会辛勤劳动，不懒惰。 2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3、爱惜物品，修旧利废。 教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。 教学难点 ：指导学生如何做到勤劳节俭。 教育过程 一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭 同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 《勤劳节俭》 二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。 1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》 提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？ （通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，） 2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找） （通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情） 3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理） 4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？ （节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。） 5、谁能说说什么是勤劳节俭？ （引导学生总结观点） 小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。 6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。 “只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。” “由俭入奢易，由奢入俭难。” “成由勤俭破由奢” 小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德 三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭 （学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。） 提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？ （学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。） 2、请看录像《我上大学了》 （说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。） 提问：看了这段录像，你有什么想法？ （让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯） 3、听故事，《南京路上好八连》 提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？ （引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。） 4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》 提问：听了歌曲，你有什么想法？ 板书：国家强盛的需要 5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。 提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？ （首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。） 6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。 （表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。） 请