2016年【名师解析】河北省石家庄市高三高考生物考前模拟试卷.doc

2014年河北省石家庄市高考生物试卷　 一、选择题：本大题共l3小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（6分）（201?石家庄二模）下列关于生物体内化合物的叙述正确的是（　　） 　 A． 细胞内的化合物都以碳链为骨架 　 B． 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 　 C． 蛋白质是细胞代谢的主要能源物质 　 D． 核糖是构成ATP和RNA的基本成分 考点： 生物大分子以碳链为骨架；蛋白质在生命活动中的主要功能；糖类的种类及其分布和功能． 分析： 本题是与细胞内糖类、蛋白质、核酸、ATP等有关的题目，根据选项涉及的具体内容梳理相关知识，然后分析综合进行判断． 解答： 解：A、细胞内的有机大分子都是以碳链为骨架，但并不是细胞内的化合物都是以碳链为骨架，A错误； B、蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的产物是葡萄糖和半乳糖，B错误； C、细胞代谢的主要能源物质是糖类，不是蛋白质，C错误； D、核糖是构成ATP和RNA的基本成分，D正确． 故选：D． 点评： 本题的知识点是生物大分子以碳链为骨架，二糖的水解产物，蛋白质、糖类的功能，ATP、RNA在组成上的关系，主要考查学生对细胞化合物的综合掌握与运用能力． 　 2．（6分）（2015?石家庄二模）图为小鼠结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化．以下表述错误的是（　　） 　 A． 结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果 　 B． 图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因 　 C． 小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因 　 D． 与正常细胞相比，癌细胞的表面发生了变化 考点： 基因突变的特征． 分析： 阅读题干和题图可知，该题的知识点是细胞癌变的机理，癌细胞的特点，基因突变与细胞癌变之间的关系，等位基因的概念，明确知识点后对相关知识进行梳理，然后分析选项进行解答． 解答： 解：A、分析题图知小鼠结肠癌是多个基因突变积累的结果，A正确； B、分析题图可知，与结肠癌有关的基因位于四条染色体上，且不在同源染色体的同一位置上，不是等位基因，B错误； C、小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因，如原癌基因和抑癌基因，C正确； D、与正常细胞相比，癌细胞表面的糖蛋白减少，细胞之间的黏性降低，容易分散和转移，D正确． 故选：B． 点评： 本题旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识的内在联系，并结合题图信息对生物学问题进行解释、推理、判断、获取正确结论的能力． 　 3．（6分）（2015?石家庄二模）下表所示为五类植物激素的部分生理效应（+：促进作用﹣：抑制作用）．下列叙述错误的是（　　） 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根 生长素 / + + ﹣ + 赤霉素 + + + ﹣ ﹣ 细胞分裂素 + ﹣ + ﹣ / 脱落酸 ﹣ / / + / 乙烯 / / ﹣ + / 　 A． 同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同 　 B． 在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素 　 C． 表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果 　 D． 解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法 考点： 植物激素的作用；生长素的作用以及作用的两重性． 分析： 不同植物激素在植物的不同发育阶段的作用不同，根据题图信息，不同植物激素在植物不同发育阶段的作用，进行分析、推理、判断． 解答： 解：A．分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同，A正确； B、分析题图可知，生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，在促进果实生长方面，三者是协同关系，B正确； C、植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节，C正确； D、从题图中可以看出，细胞分裂素也能够抑制顶端优势，D错误． 故选：D． 点评： 考查各种植物激素的作用和相互关系，主要考查阅读表格获取信息，进行分析、解决问题的能力，考查植物激素对植物生命活动调节过程的理解能力． 　 4．（6分）（2015?石家庄二模）下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是（　　） 　 A． 绝大多数酶是基因转录的重要产物 　 B． 基因指导酶合成过程中，翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等 　 C． 细胞中有控制某种酶合成的基因，不一定有它的等位基因 　 D． 细胞中有控制某种酶合成的基因，就一定有相应的酶 考点： 遗传信息的转录和翻译． 分析： 绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，而基因转录的产物是RNA，蛋白质是翻译的产物；翻译：在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离