第七单元回顾与拓展.pptVIP

停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁 作文 读后感 什么是读后感？ 读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。 如何才能写好读后感？ １.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，才能有感而发写好读后感。 ２.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。 ３.为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。 自由阅读范文 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。　 边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？ ⑴　紧扣原文，抓住重点：　　　　　 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到。 ⑵　联系实际，情感真实： 　 写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 ⑶叙议结合，以“感”为主： 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 ⑷一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　 愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感 壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望群众和主力部队远去的方向，又望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。于是，班长马宝玉像每次发起冲锋一样第一个纵身跳下深谷，战士们也相继跳下了悬崖。记得有一位名人曾经说过：有些人虽然活着，但他却早死了，有些人虽然死了，但他永远活着。是呀，五位壮士虽然牺牲了，但他们的精神在人们心中永垂不朽! 　 　　和五位壮士面对重重困难不屈服的精神相比，自己是多么的渺小，经常为一些鸡毛蒜皮的小事而伤心掉眼泪。做为一名21世纪的少先队员，我深感肩上的沉重，我们只有好好学习，为建设祖国、振兴中华而奋斗!我坚信辉煌的前景，灿烂的未来，一定属于我们!因为我们心中有一个亲切的名字——中国! 却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。 　 　　课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。 * * 估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 日积月累 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 同仇敌忾 tóng chóu dí kài 同仇：共同对敌； 敌：对抗，抵拒； 忾：愤怒。 指全体一致痛恨敌人。 返回 临危不惧 lín　wēi　bù　jù 临：碰到；面临；惧：害怕；畏惧。 面对危难；丝毫也不畏惧。 力挽狂澜lì　wǎn　kuáng　lán 力：竭力； 挽：挽回； 狂澜：巨大的波浪。用力阻止巨大的波浪。比喻竭力扭转险恶危急的局势。 中流砥柱zhōng　liú　dǐ　zhù 中流：河流中央； 砥柱：黄河三门峡东的石山。 黄河急流中的砥柱山。 比喻能在艰难环境中起支柱作用的个人或集体。 返回 大义：正义； 凛然：严肃、或敬畏的样子。 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 大义凛然? dà yì lǐn rán 返回 披荆斩棘 pī　jīng　zhǎnjí 披：拨开；斩：砍断；荆、棘：丛生多刺的小灌木。拨开荆；砍掉棘。 指在创业阶段清除阻碍；艰苦奋斗。也指在前进道路上清除各种阻碍；克服各种困难。 前仆后继qián　pū　hòu　jì 仆：倒下； 继：跟上。 前面的人倒下了；后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。 返回 励