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2016年【走出题海】高考历史二轮专题总复习考点集合(通用版):专题六 世纪上半期的世界与中国的新民主主义革命b.doc
K课后测评·知能提升
一、选择题
1. [2014·浙江高考]《纽约时报》某驻华记者在回忆录中述及“广州聘请苏联顾问”“武汉群众集会庆祝胜利”“上海的英、美、日租界忙着增兵助防”“攻克南京”“北京周边战事连连”等。这些情形出现于( )
A.辛亥革命时期 B.五四运动时期
C.国民革命时期 D.全面抗战时期
[解析] 本题通过“回忆录”再现历史场景。根据题干所描述的场景,如“广州聘请苏联顾问”“武汉群众集会庆祝胜利”等,可以判断出其反映的是国民革命时期的北伐战争,故C项正确。辛亥革命首先在武昌爆发,也未出现“聘请苏联顾问”的现象,故A项错误。五四运动爆发于1919年的北京,未出现“攻克南京”的情形,故B项错误。全面抗战始于1937年,与题干情形明显不符,故D项错误。
[答案] C
2. [2014·北京东城区期末]1920年8月在上海出版的译著《共产党宣言》堪称“红色中华第一书”,初版的千余册立即销售一空,又应读者要求于同年9月再版。至1926年5月,此书已相继印发17版。这表明当时( )
A. 中国人由此开始接触社会主义
B. 马克思主义在中国得到传播
C. 推翻资产阶级统治成为时代主题
D. 中国知识界普遍接受马克思主义
[解析] 本题考查中国共产党成立前后马克思主义的传播。由《共产党宣言》在1920~1926年多次再版印刷的情况可知,马克思主义逐步成为新文化运动的主流,B项正确。
[答案] B
3. [2014·辽宁五校第一协作体联考]中共“二大”宣言中指出“中国三万万的农民,乃是革命运动中的最大要素。农民因为土地缺乏、人口稠密、天灾流行、战争和土匪的扰乱、军阀的额外征税和剥削、外国商品的压迫、生活程度的增高等原因,以致日趋穷困和痛苦。”这表明中国共产党( )
A. 以发动农民运动作为党的中心任务
B. 提出了由国民革命转向土地革命的方针
C. 认识到农民阶级在民主革命中的重要地位
D. 决定建立农村革命根据地实行工农武装割据
[解析] 本题考查中共“二大”的有关内容。题干中中共对农民状况的分析体现了“二大”对农民问题的认识程度加深,A项不符合题意,排除;B、D两项是大革命失败后中共实施的举措,排除;答案为C。
[答案] C
4. [2014·襄阳调研测试]1924年1月,李大钊发表声明称:“因为第三国际是一个世界的组织,中国共产主义的团体是第三国际在中国的支部,所以我们只可以一个一个的加入本党(指国民党),不能把一个世界的组织纳入一个国民的组织。中国国民党只能容纳我们这一班的个人,不能容纳我们所曾加入的国际的团体。我们可以加入中国国民党去从事国民革命的运动,但我们不能因为加入中国国民党,便脱离了国际的组织。”上述材料主要说明( )
A. 中共代表共产国际与国民党合作
B. 旧三民主义发展为新三民主义
C. 中共服从共产国际的领导
D. 国共合作的方式发生变化
[解析] 本题主要考查第一次国共合作。材料内容说明中国共产党是共产国际的一个支部,中共必须服从共产国际的领导。材料不能体现共产国际与国民党的合作或三民主义问题,排除A、B两项;材料不涉及国共合作的方式问题,排除D项。故答案选C。
[答案] C
5. [2014·济南模拟]下图是1932年皖西特委与苏维埃政府发给农民的“合作社社员证”。这则史料说明( )
A. 中国共产党在革命的同时试图向社会主义公有制过渡
B. 革命根据地建设受到当时苏联建设模式的影响
C. 蒋介石的“围剿”未对革命根据地造成影响
D. 革命根据地的经济建设取得巨大成就
[解析] 本题考查国共十年对峙时期的史实。根据关键信息“合作社社员证”和“1932年”可知,当时中国共产党领导的革命根据地的建设受苏联农业集体化政策的影响。故B项正确。
[答案] B
6. [2014·合肥质检一]阅读下图,中共党员的成分发生变化的原因是( )
A. 建党初期吸纳不同阶层的人士
B. 北伐时期大力发动农民运动
C. 国共对峙时期开展土地革命
D. 大革命时期建立革命统一战线
[解析] 本题考查土地革命。由图片信息可知,1928年在中共党员中农民所占的比例比1927年提高了;联系所学知识可知1927年秋收起义后,中共开辟了农村革命根据地,在农村根据地进行了土地革命,所以广大农民踊跃参加共产党。故C项符合题意;A项与史实不符,排除;北伐战争于1927年结束,B项错误;1927年,国共合作破裂,大革命失败,D项错误。
[答案] C
7. [2014·南京一模]近年来,有学者统计得出,从武汉失守到太平洋战争爆发,国民党在正面战场组织了南昌会战等9次大规模战役,占国民党22次会战的41%,甚至有过一些攻势作战,难能可贵。这一时期国民党还有大的战斗496次,占整个抗战时期战斗的44%,共伤亡137.6万人,
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