2016年【走出题海】高考历史二轮专题总复习考点集合（通用版）：选修部分a.doc

L两题重组·随堂检验 1.[2014·山东高考]阅读材料，回答问题。 如图为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。 (1)法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？ (2)结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。 [解析]　第(1)问，解读图文信息可知法国大革命时期倡导民主、自由、平等，反对封建专制，回忆法国大革命时期的有关文献回答。第(2)问，据图中肖像、革命符号等信息判断，迁移法国大革命的有关史实说明理由。 [答案]　(1)《人权宣言》《1791年宪法》或《1793年宪法》。 (2)卢梭。1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。 2. [2013·课标全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列各题。 材料 县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之……府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选择其人，公举者举人主之……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，皆以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意合，则由府详省；省议员意合，则详于君；君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议。若事有不能衷于一是者，则视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也。推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣。 ——何启、胡礼垣：《新政论议》(1895年) (1)概括指出材料中民主设计方案的主要原则。 (2)根据材料并结合所学知识，简析该方案在中国近代民主进程中的意义。 [解析]　 本题考查中国近代社会的民主思想与实践及对史料的解读与处理能力。解答本题的关键是从材料中最大限度地获取有效信息并结合所学知识解答问题。第(1)问由材料中“县议员于秀才中选择其人……府议员于举人中选择其人……”可知，这种选举与科举功名相结合，由“其人能读书明理者……”以及材料中的“意合”程序和“其权虽出于君上……”等信息得出这种民主设计方案的原则。第(2)问为开放性问题，要依据本题主旨作答，言之有理即可。 [答案]　(1)议员选举与科举功名相联系；选举权与被选举权有一定限制；仿行宪政，议事原则自下而上，少数服从多数；军国大政仍归君主。 (2)进行制度设计；为之后的政治改革提供了思想资源。