2016年江苏省江阴市成化高级中学高中历史 第课 第一次工业革命2教案 新人教版必修2 .doc

江苏省江阴市成化高级中学高中历史人教版教案：必修2第7课 第一次工业革命2 【课标要求】了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【教材简析】工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。 必修一、二相关联系:必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》： （1）资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。 （2）工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。 （3）无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。 【教学目标】 1．知识与能力 （1）识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。 （2）识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样推动世界市场的形成。 2．过程与方法 （1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 （2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 （2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战 【教学重点难点】 重点：工业革命对人类文明的影响。 难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 【课前学习】 1．工业革命开始的标志是什么？为什么瓦特蒸汽机出现以后工业革命进入了一个崭新的发展阶段？ 18世纪60年代，哈格里夫斯发明 “珍妮纺纱机” 它受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用和推广,工业革命发展到一个崭新的阶段。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。 2．世界市场是什么时候形成的？有何特征？ 19世纪中后期 以欧美资本主义国家为主导的；当时最发达的资本主义国家英国已经成为“世界工厂”，也是世界贸易中心。 【教学过程】 导入新课： 内燃机火车 蒸汽机火车 教师提问：图中展示的蒸汽机火车是什么时候发明的呢？ 学生回答：工业革命 教师过渡：对！就是在第一次工业革命中，史蒂芬孙发明了蒸汽机车。这节课我们就来学习第7课第一次工业革命。 多媒体打出课题/板书　　第7课 第一次工业革命 教师提问：我们在初中已学过有关第一次工业革命的内容，请同学们想一想，第一次工业革命首先发生在哪个国家？ 学生回答：英国 一、英国工业革命的前提和条件 教师归纳： 前提：自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。（18世纪，资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定） 资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本； 技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展； 劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力； 市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。（直接原因） 教师提问：工业革命首先是在什么行业之中进行的？ 师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行。 过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出多根纺线的纺纱机——“珍妮机”，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标志。 教师过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？ 二、第一次工业革命的进程 1.开始部门：英国新兴的棉纺织业业，标志：英国哈格里夫斯发明“珍妮机”。 18世纪60年代，哈格里夫斯发明 “珍妮机”。它的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造。 引导学生阅读教材导言，了解飞梭的发明大大提高了织布的速度，必然会对纺纱的技术提高提出要求。