生于忧患,死于安乐,赢在起点,顽强拼搏.ppt

2、明确三个认识：1）好习惯是养出来的；2）好成绩是帮出来的；3）好沟通是听出来的。 3、树立四大精神：1）革命英雄主义精神，2）革命乐观主义精神，3）革命理想主义精神，4）革命的拼搏主义精神； 2）责任教育：十六岁以后的路自己走。我的学习我做主，我的高考我承诺，我的成长我负责，我的成功我负责，教育学生不为失败找理由，只为成功添措施，对自己的未来敢于负责，勇于负责，任何时候不推卸责任。 3）理想教育：育才学子都是怀揣理想而来，渴望高目标，渴望大追求，必须积极引导，必须通过有效活动点燃理想的火花。要求每期期初与学生签订目标承诺书，包括我的理想大学、我的统考目标、我的赶超对象等，每学月有承诺自查，每学期有承诺验收。 4）拼搏教育：弘扬高中精神，经营“苦累文化”，增强竞争意识。育才高中永远发扬“永不放弃、永不懈怠、永不服输、永争第一”拼搏精神。告诉学生“怕吃苦莫入此门，想休闲另寻他路”；高中学习的“苦”必然，高中的苦主要体现在精神面貌和行为方式上，高考是学生乐意的事，一个人只要干的是他乐意并立志干好的事，再苦也不会觉得苦，完全可以“苦并快乐着”； 5）感恩教育：每期学生入学后，学生要给父母写感恩信；每期结束，学生要给老师写感恩信；每期校内亲情作文；学生每期必须做3－5件让父母或老师感动的事；学校每年一次感恩节；让学生在行动中感恩，在感恩中行动。 3、重总结：成绩是总结出来的。总结是一种习惯，总结是一种需要，要求东辰学生学习成功的，借鉴别人的，总结成功的；在总结中成长，在总结中发展。 4、重反思：问题是反思出来的。育才学生必须做到，每日十问，自我警示；每日反思，自我纠错，整顿秩序、净化（优化、美化）环境，要求学生在反思中找到问题，在反思中找到差距，在反思中找到措施，在反思中努力前行。 5、讲合作：优秀来自于合作。合作是一种智慧。善于合作的团队才是最优秀的团队，善于合作的人才是有大发展的人。要求每一个学生有一个学习合作伙伴，相互激励，相互鞭策，共同进步，共同提高。 6、讲竞争：经常拉响竞争警报。向安丘四中学习：“两眼一睁，开始竞争，两眼一闭，开始回忆”；要求每一个年级实行班级挑应战，每一个学生一个竞争对手，在学习中要比时间、比方法、比效率、比心态、比涨分； 7、讲激励：动力是激励出来的。讲好六句话，励志好人生：1）人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向；你的脸迎向阳光，就不会有阴影；2）高中学习需要耐力、毅力、意志力，不到最后一刻，什么奇迹都可以发生，所以，绝不轻言放弃；3）一步登天做不到，一步一个脚印做得到，我们需要的是每天进步一点点；4）只要思想不滑坡，办法总比问题多；悲观者在机会中看到的是困难，乐观者在困难中看到的是机会； 5）激情创造未来，心态营造今天；带着阳光心态，走向阳光未来；6）复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做，把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单。 8、强管理：优秀学生是管出来的。不分学段，不分时段，不分层级，任何时候都必须高举管理大旗，旗帜鲜明的抓管理，旗帜鲜明的抓检查，旗帜鲜明的抓过关，通过高中学生行为的六条高压线和教学区学生十不准要求净化学习环境。同时加强沟通，不放弃对每一个学生的教育努力。包括不放弃对每一个学生的学业要求，不扩大学生中出现的问题，不把自己的情绪带给学生，原则上不请学生家长到学校。 三、学生行为基本要求： 1、六条高压线：只要触及，无条件离开学校。 在学校吸烟、喝酒、打架、翻越围墙、谈恋爱、对抗老师教育等。 2、教学区学生“十不准”： 不准携带MP3、MP4进教室；不准在教室外记忆、背诵；不准在教室内站立、来回走动读书记忆；不准在教室内随便说话、看窗外路过的行人或做与学习无关的事情（忘我忘物忘时）；不准上课打瞌睡；不准在教学区追逐、打闹、喧哗和打篮球，高一高二学生不准穿越高三教学区；未经允许不准在教室内随便调换座位；晚自习不准在教室内高声朗读；自习期间不准在教室内讨论问题，确保自习课的“静、专、思、主”。 3、用失败的教训警示学生：优秀学生走向失败的十个特征： 1）经常把自己的需要放在第一位；2）经常发现自己学习和生活中的不如意；3）相信小聪明，经常投机取巧；4）不愿从事琐碎的公益劳动；5）没有计划，做事随意；6）做一件事，只有热度几分钟，不能持之以恒，不能坚持到底；7）盲目崇拜别人，缺乏自己的独立见解；8）不能抵制诱惑，容易在别人的引导下做自己不该做的事；9）满足对问题的简单理解，不愿意亲自动手；10）不注重细节，书写潦草，做题不规范。 四、班级德育基本制度： 1、班科联系制度：坚持每两周一次班科联系会，要求班导组织、全员参与、主题明确、任务具体、方法得当、目标生责任落实，反对花架子，反对图应付，反对会上滔滔不绝，会后动