黄花菜 菠菜.docVIP

《黄花菜 菠菜》教学设计 　 教学目标： 1、认识蔬菜和它的颜色。 2、掌握句式：什么的颜色是怎样的，并仿照句式说句子。 3、拓展学生的思维，提高学生的观察能力和语言表达能力。 教学重难点： 会用句式说写句子是本课的教学重点和难点。 教具准备; 多媒体课件 各种蔬菜、水果的简笔画 油画棒 教学过程： 一、组织教学：上课 师生问好 二、复习： 1、 看图说词：教师依次点击出示上节课所学的词语图片：问学生：这是什么？ 这是黄花菜。（菠菜、西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜），要求学生用完整的句子进行描述，在回答方式上采取：个别说和齐说相结合的形式。 2、上一节课，我们还学习了很多颜色，（教师点击出示画面） 问：“谁来说？” （黄、蓝、紫、绿、白、红） 同学们说得真棒，老师得表扬你们。点击出示表 扬的小图标：你们真棒！ 3、接下来呢，老师要考考你们，（点击出示日常生活中常见的几种水果和蔬菜）问学生：“你们知道它们的名字么？”运用句式：“这是什么？”进行描述。对学生进行表扬：答对了，你们真聪明！ 三、新授： 1、图片导入新知：这节课我们来学习15课的句子，请同学们看大屏幕：点击出示图片，问学生这是什么？这是菠菜。师问：菠菜的颜色是怎样的？点击出示各种颜色的图片和疑问的一个小画面 （绿的） 教师点击出示：绿 师语：菠菜的颜色是绿的。 （齐读两遍），现在同学们看老师，我把这个句子写下来：教师板书：菠菜的颜色是绿的。（学生依次读句子，师进行纠正。） 2、现在，我们来看这个句子的句式是什么？ “菠菜” 是“什么” ，“的颜色” 是一样的，看老师把它写下来， “绿的”是“怎样的”，那么这个句子的句式就是：什么的颜色是怎样的。（领读两遍） 3、现在我们用这个句式来看图说句子： 点击出示图片：这是什么？这是西红柿。西红柿的颜色是怎样的？（红的） 教师板书句子：西红柿的颜色是红的。领读一遍 点击出示图片：这是什么？ 这是冬瓜。冬瓜的颜色是怎样的？（绿的）教师板书句子：冬瓜的颜色是绿的。领读一遍 4、 下面老师请同学们根据句式来说句子，点击出示图片，问学生：“谁来说？” （茄子的图片） 茄子的颜色是紫的。 （黄花菜的图片） 黄花菜的颜色是黄的。 （藕的图片） 藕的颜色是白的。 （香蕉的图片） 香蕉的颜色是黄的。 四、巩固练习：现在请同学们根据我们学习的句式，自己在练习本上仿写两个句子，教师巡视辅导，并对学生进行小奖励：小贴画 五、拓展练习： 1、教师出示实物，引导学生说句子： 叶子的颜色是紫的。书的颜色是蓝的。 头发的颜色是黑的。 狗的颜色是白的。衣服的颜色是绿的。 2、引导学生观察电教室里有什么，运用句式说句子： 窗帘的颜色是红的。 黑板的颜色是黑的。 粉笔的颜色是黄的。 杯子的颜色是红的。 六、涂色游戏： 现在我们来做一个涂色的小游戏：老师这儿有一些蔬菜和水果的图片，请同学们给它涂上漂亮的颜色。 《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计【教材分析】　　《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事，故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。  【学生分析】 　　小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物，是我班学生喜欢的，课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用，学生喜闻乐见，学习兴趣非常高，本班学生口语表达能力训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的生活实际，采用多媒体课件进行教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。  【教学目标】 　　１、复习巩固本课的生字新词。 　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、通过学习课文，知道几种动物尾巴的作用。 　　４、懂得礼貌对人、与人说话要和气。  【教具准备】 　　１、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。 　　２、多媒体课件。  【教学过程】 一、复习导入 　　１、出示生字新词让学生认读。 　　　　（课件显示生字新词） 　　２、教师导入： 　　　　同学们，今天我们继续学习１７课《小壁虎借尾巴》。在上新课前，老师先来考考大家，看谁认得的生字宝宝多。 　　３、看图引入新课。 　　　　（课件出示文中图１） 　　　　师：上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段，大家看看这幅图，你从图中知道了什么？ 　　　　（学生自由说） 　　　　师：是啊，没有了尾巴多难看啊！于是小壁虎决定去借一条尾巴。那么小壁虎向谁借尾巴了呢？他借到了吗？我们一起去看看吧。 　　采用复习生字新词及激发情趣导入新课，既巩固了生字新词，又使学生