重教与善教.pptVIP

教育孩子，使孩子成才，就要做到重视孩子的教育，善于对孩子进行教育。大学者胡适曾说过：“一个人小的时候，最是重要，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成为一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来。”家庭教育，即家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。 一、重视孩子的教育是现代家长的重要职责 家长要能够重视孩子教育，做好孩子的教育工作，需要对家庭教育的意义有科学的认识。 1、养大孩子≠教育孩子为人父母,不仅肩负着抚养孩子，使其成长成人的责任，而且还要教育好孩子，使其成人、成才。如果仅仅养大孩子，而没有教育好孩子，就将为社会制造“废品”。孩子无法生存和发展，难于在社会立足。 警示 1993年中日两国近百名11岁至16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动。组织者要求，孩子们须负重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比吓一跳。整个活动表明，中国孩子们的意志薄弱，生活能力差，环境意识也次：他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故解除“包袱”，稍有不适就坐车吃小灶。而日本的孩子们，却能够很好地照顾自己和帮助别人，争着做饭，在草丛里发现鸟蛋就用树枝围起来以示保护，生病了也坚持负重步行，说是一定要经受住考验。两国少年的鲜明对比，使日方一位组织者骄傲地断言：“你们这一代人，不是我们的对手！” 2、学校教育≠家庭教育 美国人泰曼·约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，良好的家庭教育更是优化孩子心灵的催化剂。这就说明，在现代社会不能认为孩子上学了，教育孩子就只是学校的事情，家长就可以袖手旁观了。 两个家族的比较 在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞．爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯．菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。 这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。 3、教育孩子≠说训孩子 很多家长有一种误解，认为教育孩子就是“说”孩子，“训”孩子。在中国北方，有一个词语——“数落”，可能就是从“说”孩子产生的。论起“数落”，有的家长可谓达到极致，能够早晨说，晚上说，见孩子面就说，孩子已经表现不错了仍然找茬儿说；做作业前说，做作业时也说，做完作业还说，发了作业更说；考试前说，考试时说，考不好大说，考好了往高标准说。家长不厌其烦，滔滔不绝，自然难免老调重弹，啰里啰嗦。那么孩子呢？是否洗耳恭听，认真接受，立即改进呢？多数不是。家长越说越起劲儿，孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句：“别说了，知道了，知道了。”“烦不烦人啊！”“我改就是了！”。这样不是教育孩子，只能说是训说孩子，不能取得应有的教育效果。 二、培养孩子成才的家庭教育内容 1、教会孩子做人 教会孩子做人，许多家长看来这个要求很低，教育孩子应该希望其做大官、赚大钱、做大事。事实上，家庭教育最重要的是教会孩子做人。清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”的家教原则。 实际上，家长如此重视孩子，无非是想让孩子将来比别人强，或者是希望孩子做人上人，没想到，却使家庭教育走入了“培养人才”的误区，也就是说这些家长的家庭教育“越权”了。因为，教育是由家庭、学校、社会共同构成的一个系统，而家庭教育是这一系统中最重要、最关键的基础环节。教育孩子学“做人”是家庭教育的核心。 培养孩子学会感恩有一个学生学习成绩很好。但人却很弱智。有一次，妈妈生病后躺在床上，这孩子只知道自己养的小猫、小狗快饿死了，却从想不起给生病的妈妈倒一杯水。这不是孩子缺少爱心，而是家长的教育出了问题，让孩子认为大人不需要关爱。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，这是我们民族的