打造学习共同体促教师专业发展.pdfVIP

i!!!!!!!!!!!!!!!。[；i：ji·。；夏。；i。 造学习共同体 打 促教师专业发展 。王越英 所谓“学习共同体”是指一个由学习者及助学者(包括教师、专家、辅导者等)共 同构成的团体．他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资 源，共同完成一定的学习任务，因而在共同体成员之间形成了相互影响、相互促进的 人际关系。而走向学习共同体的学校，意味着一场深刻的变革，它不仅要把学校建成 学生相互学习成长的地方，而且要成为教师们相互学习、教师走向专业化的地方，也要成 为家长和市民参与学校教育相互学习成长的地方。 教师的专业化是职业专业化的一种类型，是指 作为管理者，我们首先坚持深人实践．时刘保持 教师个人成为教学专业成长，并且在教学中具有越 高度的专业敏感性，能直面课改所遇到的种种困难， 来越成熟的作用，这样一个转变过程。从广义的角度 与教师一起寻根究底，让教师置身在一个充满专业 讲，教师专业化与教师专业发展这两个概念足相通 自觉的氛围中。其次，改