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心理康乐 关于幼儿教师工作压力的调查与分析 □ 王红芬 〔摘 要〕 通过对不同类型幼儿教师的访谈， 发现幼儿教师群体的工作压力较大， 具 体表现在心理负荷大、 工作负荷重、 身体负荷与整体负荷都较重。 过重的工作压力对其身 心健康与职业认同感产生了较大的消极影响。 文章提出了缓解幼儿教师工作压力的应对之 策。 〔关键词〕 幼儿教师 工作压力 职业认同感 “ 当幼儿教师是不是特别地好玩呀？ 每天带着 的社会地位仍然不高， 社会地位也尴尬。 人们对幼 孩子们玩游戏、 唱歌、 跳舞， 无忧无虑， 应该过得 儿教师工作的普遍认识是照顾好幼儿吃穿， 陪幼儿 很开心的吧？” 每当有人这样问时， 我只能微微一 玩玩游戏而已， 甚至有人将幼儿教师看成 “高级保 二 ○ 笑。 我想， 作为一名幼儿教师， 其中的苦与乐只有 姆”。 而同时， 有些幼儿家长对幼儿教师提出过高 ○ 九 自己知道。 事实上， 幼儿教育工作并非人们想象的 要求。 不仅如此， 近年来， 幼儿园被当成 “包袱”， 年 九 那么简单。 推向社会， 致使幼儿教师感到缺乏保障。 随着社会 月 号 竞争的加剧， 来自社会的尴尬定位让幼儿教师感受 下 半 一、 对幼儿教师工作压力的调查 到多方面的压力， 因而感到迷茫。 月 （二） 工作时间较长， 任务繁杂， 工作负荷重 笔者就幼儿教师的工作压力现状对城区的一些 由于教育对象的特殊性， 幼儿教师往往要承受 幼儿教师作了访谈。 访谈的人员包含机关幼儿园幼 更大的工作压力， 繁重而琐碎的教育教学工作， 使 儿教师 人、 普通公办幼儿园幼儿教师 人、 私企 幼儿教师感到身心疲惫。 5 7 幼儿园教师 人。 通过深入的交流后发现， 几乎所 在访谈中， 部分教师的平均日工作时间已经超 2 过了 小时。 如在一所机关幼儿园工作多年的教 有的幼儿教师都感觉工作压力很大， 工作的负荷也 10 很大。 这主要表现在四个方面。 师反映： “我在幼儿园任教， 早上6∶00 天还没亮 （一） 社会压力大， 地位尴尬， 心理负荷重 就要起床。 上课一上就一个上午， 很累。 教学的热 目前， 虽然整个社会都强调提高教师的地位， 情开始降低了， 自信心也有所降低。 另外， 幼儿园 但幼儿教师仍然容易成为被忽视的人群。 幼儿教师 教材新课改的压力也时时困扰着我， 我感到有点力 〔 〕 吴也显 教学论新编 〔 〕 北京： 教育科学出版 （ ） 2 ． M ． 1995 2 社， ：