仿真教学：会计专业实践课程改革案例.pdfVIP

会计专业实践课程改革案例 深圳职业技术学院 肖 凌 张艳萍 撰稿 □ / 摘要 当前会计专业的会计实践课程 己的综合能力 包括专业知识运用能力 企业联系程度 会计实践课程对教师的要 【 】 , 、 。 大多还停留在封闭 模拟式训练阶段 造成 、 , 工具知识运用能力 自我学习能力和问题 求必须是双师型 以保证教师既有理论知 、 , 培养的学生多机械性操作,解决问题的能 处理与应变能力 因此,大学会计专业的 识,又有丰富的实践经验 硬件设备是要 。 。 力不强 为改变这种状况 必须对会计实 。 , 实践课程应培养学生的实际操作经验,并 具备合格的实训室和实训设备,便于组 践课程进行改革 深圳职业技术学院会 。 对所学知识进行检验 目前 我国会计教 织 设计实践课程 与企业的紧密联系则 。 , 、 。 计专业实践课程进行了大胆的改革,取 育存在三个层次(本文主要考虑大众层面 保证教师可以及时更新知识,了解企业需 得了良好的效果 也提出了一个很好的 , 的会计教育 故略去研究生教育不谈 中 求 以便更新实践课程内容 并可作为稳 , ): , , 思路。 专 大专和本科 三个层次的会计教育目 定的校外实训基地 但目前我国多数院校 、 。 。 标虽然有所不同,但在实践性教学上却有 由于受到教育观念 资金 教师引进等的 、 、 一 会计专业教育的实践性特征 、 不约而同地侧重 体现了会计专业教育的 限制 会计教师队伍 教学设施还远达不 , , 、 一名经验丰富的会计职业者不一定 实践性特征。 到要求。 具备深厚的理论知识,但有满腹理论的会 本文提供深圳职业技术学院财经系 计专业大学毕业生却一定要掌握基本的 二 当前会计实践课程现状 电算会计专业的会计实践课程的改革案 、 会计实践经验,以备今后就业的顺利和职 尽管我国会计教育目标在三个层次 例 以期抛砖引玉 对我国会计实践课程 , , 业生涯的进一步提升 会计是一个传统的 。 上有所不同,但都把培养应用型的会计 改革有所裨益。 技术性职业,在漫长的历史中不过是一门 管理人才作为其中一个 目标,只是要求 可以传授的手艺 直到 世纪 年代 20 30 。 , 程度随培养年限依次加大而已 但综观 三 会计实践课程改革 一