高师《简笔画》创作理念培养教育.pdfVIP

在绘画创作领域里，我们常见到的大多是国画、油画、版 “细节”的训练，因为缺乏观察力、审美力的授课教师，我们很 画、水彩等创作作品。其它画类似乎列为手稿，但我认为简笔画 难想像能创作出优秀的简笔画作品来；塞尚说过，每一笔触都能 也可如幽默漫画一样，如果创作出优秀的作品也具有同似的功 改变一幅画。简笔画就几笔更不用说了。在描绘形象过程中，细 效。创作就感到极关重要，所以我在授课中始终对学生灌输“创 节上仍不断面临着新的问题，因为在创作表现阶段中我们丰要要 作理念”，尽我所能做到“学则能用，用则能活，活中有效，效 求以钢笔为表现工具，下笔不再重改。学生无法也无需要调整和 中有趣”。通过三个方面的教学加于实现： 修正。涂抹修改的形象留下的斑驳痕迹也就失去了简笔画的特性 一、创作意识：指导画法，提供形象资料，喇氏难度，修改形象 了。比如，人物的面部表情：喜、怒、哀、乐，我们在创作表现 学生为什么怕画简笔画，不知道怎么画、画什么?足因为 时就应该懂得它们的用线走向和组织位置。汪中求的《细节决定 “手”不听使唤。清·陈确《与吴仲木书》：“譬操觚家一味研 成败》就细节的重要性作了详细的分析和应用阐述。我们简笔画 穷休理，不轻下笔，终是眼高手低，鲜能入彀。”从理解其意来