高中数学教学中有效_问题情境_创设.pdfVIP

2005 年第 12 期　　　　　　　 　　　中学数学 1 数学教育 　高中数学教学中有效“问题情境”的创设 与 教 研 323000　浙江省丽水中学　应之宁 1　 问题的提出 这一目的. 要使创设的情境真正成为促成整 新课程强调让学生在现实情境和已有的 个学习任务顺利完成的有效环节, 就必需创 生活、知识经验的基础上学习和理解数学, 设有效的“问题情境”. “问题情境- 建立模型 - 解释与应用”是数 有人说, 建构主义正指导我们进行一场 学课程标准倡导的教学模式. 学习的革命, 这句话并不夸张. 但是任何学习 “问题情境”包含两层含义: 首先是有“问 理论都有自身的缺陷, 不管建构主义如何“革 题”, 即数学问题. 数学问题是指学生个体与 命”, 我们应该对其中一些“论