儿童语言获得之认知发展机制的研究新进展.pdfVIP

　1250 心理科学　Psychological Science 　2006 ,29 (5) :1250 - 1253 儿童语言获得之认知发展机制研究新进展 王 　沛1 　　蔡李平2 ( 1西北师范大学教育学院,兰州 ,730070) (2 宁波大学教育学院,宁波 ,3152 11) 摘　要 　儿童母语的习得是以已有的知识经验为基础的,即概念信息 , 由此儿童可以对经验过的对象、关系和事件做出区分并加以 归类 。这为以后儿童语言的获得奠定了基础 。因此 ,儿童首先建立的是对事物的概念性表征 ,然后再以语言的形式表达之 ,即获得 了语言性表征 。但是 ,当儿童获得了语言表征之后 ,原先的概念表征还是继续发挥着它应有的作用 。 关键词 : 语言获得 　认知发展　概念表征　语言表征 征之前 ,他们开始把已知的实体和事件组