构建先进性别文化国家责任.pdfVIP

成年人对性别文化的内化与儿童有很大差异。儿童的主要任务是学习已有文化，而成年人则肩负着 传承和改造已有文化的重任，重要的是内化对社会的责任感。文化有先进、落后、进步、腐朽之分，性 别文化也是一样。先进的性别文化有利于两性共同发展，有利于构筑和谐社会。从长远的角度看，有利 于社会稳定，符合人类社会发展方向。但是，先进的性别文化并不总是社会文化的主流；相反，腐朽落 后的性别文化有时恰恰符合社会已有的文化范式，把这样的文化内化于自己的意识体系对社会发展是不 利的。 成年期个体在生理上已经完全成熟，自我性别身份已经确立，人格也基本定型，完全是一个标准的 “社会人”了。所以，20 世纪 50 年代以前的社会化理论主要以少年儿童为研究对象，研究的重点是个 体如何从“生物人”转变为“社会人”。但是，从 20世纪 50年代开始，在以美国社会学家 T·帕森斯为 代表的结构—功能主义社会学和 A ·英克尔斯关于人的现代化研究的推动下，社会化研究的范围逐渐扩 大，出现并形成了广义的社会化研究。在广义社会化观点看来，社会化不仅是一个从“生物人”向“社 [6]（p82） 会人”转化的过程，而且还是一个内化社会价值标准、学习