依法保护消费者的合法权益说课定稿.pdf

依法保护消费者的合法权益说课稿 各位老师好： 今天我说课的题目是《依法保护消费者的合法权益》。 首先，我对本框题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《依法保护消费者的合法权益》选自人教版高一思想政治（下册）经济常识 第七课第二节，第三个框题。按照教学大纲的要求，本节课在高一下学期讲述。 本课的第一节分析作为消费品载体的商品服务市场的基础上，教材自然过渡 到了消费的直接过程和消费者，第二节侧重于消费的有关知识，其中依法保护消 费者的合法权益，是知识结构上重要的一环，是本课的重要内容，也是有关消费 者知识的最重要部分，同时又是提高消费者法律意识，向青少年学生进行法制教 育的主要内容，是第七课进行思想政治教育的落脚点之一。 二、说教学目标 高一学生具有理解能力较差、抽象思维能力不强的特点。他们虽然在初中已 学过这方面知识，对这一方面知识有所了解，但也只停留在具体知识的记忆上， 理解的不是很深。高中政治学习不但要掌握知识是什么，而且还要能够学以致用， 并指导实践。依据教学大纲的要求和对学情的具体分析，确立如下教学目标： （1）知识目标 识记：消费者依法享有的合法权益、维护消费者的合法权益的机构和途径 理解：保护消费者合法权益的必然性和必要性 运用：运用所学知识保护自己的合法权益 （2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现 实经济生活中纷繁复杂的现象，认清问题的本质，提高参与经济生活的能 力。 （3）情感、态度目标：通过教学，培养学生的法律意识 ，提高学生学法、懂法 守法、用法的自觉性，并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。 同时也要遵守社会公德，尊重经营者合法权益。 三、说教学的重难点 根据高一的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：作为消费者,明确自己的各项主要合法权利，懂得如何维护自身 的合法权益使是本课的重点。 这是因为，从内容上看，掌握消费者的权利是什么并不会感到困难，而在现 实生活中能够具体分析侵犯了消费者什么权利则很重要；从实践上看，作为消费 者我们的合法权益受到侵害后，该怎么解决是本课学以致用的一个重要环节，因 此只有从理论上弄清楚怎么办，在现实操作上才能更好指导实践。 教学难点：消费者合法权益产生的客观依据。也就是为什么要保护消费者的 合法权益是本课的难点，这是因为学生理解能力较差，思维能力不强，大部分学 生停留在感性认识阶段，因此上升到理性认识还存在一定困难，所以把它作为本 课的难点。 四、说教法和学法。 考虑到高一年级学生的现状，在教学方法上我主要采取： 1.问题探索法：在教学中想方设法让学生“多思考”用恰当的问题激起学生 的思维浪花，使他们于“无疑”之处生“难疑”，产生新奇感和探索感，充分体 现学生的主体性。 2.案例分析法：思想政治课是正面明理的课程，而现实生活中有正有反。通 过实际案例分析，能更好地认识到，侵犯了什么权利和维护了什么权利，培养了 学生理论联系实际的能力。 3.图示法：通过直观的图表强化知识点的识记。 在教学手段上结合传统教学和多媒体工具，通过多媒体创设大量的材料、信 息，辅助教学。 在学法上采取：1．指导学生利用已学的生产与消费的关系，市场交易的四 大原则，去理解发现新问题，探求新知识。 2．指导学生根据教材的符号标志，利用框题形成知识体系，利用序数形成 知识结构。把所学的知识网络化，既有横向归纳，又有纵向贯穿，把所学知识简 明化，条理化，系统化。 3．指导学生运用所学知识原理，分析社会现象，提高自己分析问题，解决 问题的能力，从而达到最佳的教学效果。 五、说教学准备 一周前布置预习本框内容，引导学生自主学习本框题知识，并思考相关现实 问题；搜集并精选相关时事材料，制作多媒体课件，设计教学的流程，整个准备 过程为激发学生课堂思维及进课堂讨论创造有利条件（师生共同完成） 接下来我具体来谈谈这堂课的教学过程。 六、说教学过程 1．复习旧课 依据政治课每周2节，具有间断性的特点，每节课前必须有复习环节，我以 一张漫画“名牌商品”设问此消费者的消费观正确吗？正确的消费观包括哪些内 容。既回忆了上节课的主要内容，也是对学生追求名牌商品的提醒和教育。 2.导入新课 同学们，我们生活在市场经济社会当中，每天的吃、穿、住、行