英国设计院校插画教学的研究与实践.pdfVIP

教学交流 本栏目责任编辑 张越 江苏省高校哲学社会科学研究指导项目2011SJD760029； 江苏省高校哲学社会科学研究资助项目2012SJB760037 英国设计院校插画教学的研究与实践 文/罗嵋（苏州工艺美术职业技术学院） 5 0 摘 要：英国的设计院校在插画教学中重视研究和实践的结合，他们一方面强调对学生研究能力的 培养，启发学生产生多向思维能力，实现创造力的提升；另一方面在教学中继承传统手工艺 2 的精神，坚持实践性的教育理念，鼓励学生通过手工实践建立起个人的视觉语言。 0 1 5 关键词：插画、研究、实践 壹 刊 月 界 世 装 包 0 1 插画作为一种艺术形式，今天已经普遍用于现代设计领 过程中的行为达到一致。Brief指导学生自觉地投入生活，深入 域，一方面独立的插画产品可以在市场上出售，如插画书、杂 观察，记忆事物，它要求学生从不同渠道查找资料、观察对象、 志、插画贺卡等；另一方面插画作为视觉传达体系的一部分，广 仔细分析并得到反射(Reflection)。以观察对象为例，学生被 泛地运用于广告、海报、包装等平面设计内容中；而日益兴盛的 要求多角度的观察，不仅看单独的对象，也注意观察各个组成 游戏动漫领域也是插画创作的舞台。插画设计满足了商业社会 部分之间的关系，研究每一个普通事物的内部、侧面、背面，记 发展的多方面需求，在世界范围内呈现出广阔的发展前景。 录下观察对象的状态。通过对事物的深入研究，从前被忽视的 英国人对插画的喜爱渗入生活的每一个角落，城市涂鸦、 美妙之处显现出来，不寻常的元素也不断被挖掘出来，学生开 建筑装饰、家具服饰、日用百货上到处能都有或精细、或华丽， 始用独特的视角去解读自然、环境、人性的本质，从而引发出创 或复古、或童趣的插画作品，为整个国家烘托出浓郁的文化艺 作性的意念与表现。 术氛围。英国的插画设计教育有着悠久的历史，大多数设计院 与研究相衔接的是课堂教学中设置的诸多讨论课程，即 校都开设有插画专业（Illustration），或是以插画工作室的形 “Tutorials”。英国的插画课堂避免教与学的形式，提倡平等 式组织教学，把插画作为重要的教学内容之一。成熟的教育模 的讨论形式。一般说来，学生们以7-8人为一组，教师一般保持 式培养出大批优秀的插画师，英国的插画师、插画工作室在世 在2-3个人，教师和学生就研究过程遇见的问题交换意见，教 界设计领域一直享有盛名。 师之间互相补充意见，学生间也经常互评，教师格外鼓励在讨 一、研究，是创造力的来源 论中能够出现争辩的场面。讨论使学生的研究更加全面，学生 插画的艺术价值在于它所蕴含的文化意识和表现出的艺术 可以同时获得正面和负面的信息，学生思辩的精神从周而复始 风格，它是地域文化和时代精神的产物，在不同的文化背景中 的不断讨论和不断汲取中产生。 呈现出不同的表达方式。英国的设计院校把指导学生对插画主 对研究的重视使学生展开对文化、社会、思想甚至哲学的 题的研究放在首要的位置，要求学生深入了解主题背后的视觉 探索，使学生在创作中从单向思维向多项思维发展，进而引起 因素和文化内容，培养学生多向思