【论文】教学评价的世纪反思与前瞻.pdfVIP

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2015-08-06 发布于四川
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教育研究 2001 年第2 期 : : 对应于农耕时代、工业时代、“后工业时代”, 文化价值观也经历了从知本位到能力本位, 再到人格和谐发展的三次转折。作者分析建构在知本位与能力本位下的教学评价的特点与不足, 指出人格和谐发展应是现代教学评价的价值取向, 现代教学评价应立足于知经济, 指向人文精神, 着眼于终身教育, 实现评价主客体的统一。 , , , , , , , 21 , , ? , ? ? , , : , , , , , , , , , , , , ,