教师仪表风度之浅释_金记平.pdfVIP

○ 师资建设 年第 期 周刊 2009 18 教 师 仪 表 风 度 之 浅 释 金记平 黔东南民族职业技术学院 贵州 凯里 （ ， 556000 ） 摘 要 教师的仪表风度具有与教师职业密切相关的审 含教师精神生活的质量 没有教师精神的解放 就很难有教师 ： 。 ， 美特征 教师的仪表风度是教师仪表美与风度美的有机结合 生命的解放 没有教师生命价值的提升 就很难有教师的生命 。 ， ； ， 是教师生命美与精神美的相互交融 是教师形象美与内涵美 美 没有教师的生命美 就很难有教师的教育美和创造美 ， ； ， 。 的和谐展现 是教师群体美与个体美的辩证统一 教师精神美的核心是把自己的生命价值系于教育事业的 ， 。 关键词 教师 仪表风度 美 崇高使命感和对学生高度负责的良心 教育的良心是教师精 ： 。 神的呼唤 也是教师生命美的内驱力 ， 。 教师的仪表风度是教师的外在形象 以及渗透其中的德 自古以来 人们一向认为教师 传道 凭良心 良心就是精 ， 、 ， “ ” 。 才 体 貌等各种素质的和谐展现 教师的仪表风度不仅具有 神 精神是抽象的 至高的 神圣的 你看不见 摸不着 但精神 、 、 。 。 、 、 ， ， ， 时代性 社会性和民族性 而且具有与教师职业密切相关的审 确实存在于生活中 是教师不可缺失的最本质的东西 一个目 、 ， ， 。 美特征 光短浅 胸无大志的教师 往往把 教师 这个职业仅仅当做生 。 、 ， “ ” 一 教师的仪表风度是仪表美与风度美的