谈新课程改革下美术课堂教学.pdfVIP

中 围 人 民 敦 巾 ’ 课l小，程l上改kX千革与_J教寸义材l，J研I=究7乙 N2006年第2朗 THEPEOPLE．STEACHEROFCHINA umber 22006 谈新课程改革下的美术课堂教学 张雷 新疆石河子市东城中学 摘 要：新课程改革下的美术教学注重学生能力的培养，以学生为本，提高学生全面发展 教师与学生共同搭建平等，和谐 的自主型课堂；学生在教师的引导下，以自主合作共同探究的形式进行学习。美术教师则通过形象的课堂教学，艺术的语 言，多元化的学科整合，创设教学情景，丰富美术课堂，提高学生对美术的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力。 关键宇： “平等” “自主型” “师友” “自主合作” “共同探究” “视觉艺术” “形象” “艺术的语言” “多元化” “兴 趣” 美术课学习什么?是单纯的学习专业的基础知识和基本 美术作品能够5l导学生感知美术作品中的美术形象及美术 技能：还是学习如何美，发现美和表现美的方法?课程改革 表现手段。如在讲 (漫《画人物》一面部表情时，可以通过展 的全新理念告诉我们，美术教学只有重视学生的能力的培 示不同人物的表情一喜、怒 哀、乐的图片，让同学们形象 养，学会在生活中运用美术，才是教育的目地。结合同学们 的了解人物肖像面部表情的特点，再通过小组讨论汇总的形 的实际情况，对以学生为本，提高学生的全面发展谈谈自己 式，总结出人物面部表情的特点即：画人笑，眉开眼弯，嘴 的看法 上翘；画人哭，眉皱眼挑，嘴下掉。简洁生动话语，清晰的 一 、 建立平等，和谐的自主型课堂教学 概括出人物面部表情的具体特点 这种通过欣赏美术图片的 “自主型”的课堂，就是让学生 ‘自主学习’从学习的 形式来创设情境，激发了学生的学习兴趣，提高学生的求知 内在品质上与过去的 被‘动学习’ 机‘械学习’和 他‘主学 欲望，拓展了思维和想象力，又从中体验了美的内涵。 习’发生了改变；教师是学生学习组织者，gl导者和参与者， 2、艺术的教学语言，诱发学生的学习兴趣，成功教学。 学生则是课堂的主人，是学习的主人。 苏霍姆林斯基说： “提高教育教学质量的关键是教师。” 1、平等，和谐的 “师友”关系 而教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力 在新教改理念的指导下，教师可以通过营造一种宽松、 劳动的效率 的确，在组织教学上教师用艺术的语言来组织 平和、平等的学习环境，倡导学生提出一些独特的想法和问 教学，是取得好的课堂效果的重要手段。课堂教学中，教师 题，通过讨论和小组发言的形式，探究解决，老师只做最后 可运用语调，语速的变化，富有感染力的语言 “征服”学生 的总结。这样既调动了学生主动参与、合作、分享，解决问 注意力集中，从而使教师顺利地完成教学 题的能力，又培养了学生创新能力和合作能力。 激励性的语言是提高学生绘画兴趣的催化剂。教师千万 而良好的师生关系是构建 “教”与 “学 的优质平台， 不要吝啬对学生的肯定，这样你会收到意想不到的效果。这 是向教学要效率的保证，同时促进了学生良好品质的形成。 些语言可以激发学生的求知欲望，让学生感受到成功的喜 为了适应现代教育的需要， 课程改革纲要))指出，教师在 悦，从而鼓舞学生更加认真的参与教学活动。 教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与 三、 “多元化”的学科整合，丰富美术课堂教学 培养能力的关系 ”所以教师再不是只顾板起脸训人就行了， (美《术课堂标准))第四部分实施建设中强调：。教师应 这就需要我们老师除了具有把学生教好的态度之外，还需要 鼓励学生进行综合性的探究性学习，加强美术与其他学科的 注意与学生经常进行思想上的沟通，了解他们所想，与他们 联系，和学生生活经验上的联系，培养学生综合思维和综合 谈心成为朋友．只有这样，师生的关系才会变的更加融洽， 探究的能力。”这段话告诉我们，适应课改的需要，提倡美