教科版六年级下册《小屋》PPT课件.ppt

童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。 段落划分 第一部分（1） 直接抒发作者对小屋的喜爱之情。 第二部分（2——12） 写小屋给我留下了许多美好的回忆。 第三部分（13、14） 抒发作者对小屋的怀恋之情。 层次划分 第二部分 第一层（2——5） 写小屋是“我”童年的家，它的外部环境和室内布置，还描述了“我”和小伙伴在小屋里做游戏的情景。 第二层（6——9）写外面的世界把“我”吸引出小屋，妈妈又用小屋中的书把“我”拢回来。 第三层（10——12）写我告别小屋时难舍难分的情景。 1、我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。 2、 那时候，爸爸在城里，妈妈带着我们就住在那小屋里，很像燕子筑巢，只是冬天从不飞走。 （运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了作者小时候生活的特点。） 　　3、几根长短不齐的木棒结成一个门，瘸瘸的，门前有一蓬车前草；秫秸围成的篱笆墙，里面有一个肥沃的小园。面对小园有一只方方正正的大“眼睛”，那就是我的窗口。 （运用比喻的修辞手法，写出了窗口的形状和位置，突出了窗口的作用。） 思考感悟 1.小屋里都有什么？体会小屋的简陋。 4、屋里有一铺光光的炕，那炕大得我可以拉着大铁勺满炕跑。地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子，里面有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。 （运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了箱子的特点。） 5、小小的心抗不住整日的寂寞了，小屋里招来了几个小伙伴。我们震天动地地喊，扭着荒诞不经的舞蹈，炕禁不住压力便一块一块塌下去，墙上的土被震落，我们笑得不成样子。有时吹泡泡，圆圆的泡泡鼓大了，变成彩色的了，但一到最美丽的时候就破，我们怎么也不明白这是为什么。彩色的幻想有时飞到窗外，飘飘而去，我们就雀跃着，感到莫名的喜悦。 （运用夸张的修辞手法，写出了作者童年时和小伙伴在小屋里玩耍的愉快的心情。） （童年和小伙伴嬉戏） 6、后来，外面的世界又勾走了我的魂儿。弯溜溜的小河里泥鳅鱼多得要爬出来了，平展展的田野里躺着流甜汁的秫秸；悠忽忽的南山，软绵绵的白云，诱惑得我烦躁极了。我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。 （运用叠词，语言变得更富有口语化，富有音乐感。） （运用排比的修辞手法，描写了屋外美好的景色，写出了“我”对外面世界的向往。） （运用比喻的修辞手法，“射”字写出了我想离开小屋的急切的心情。” ） 7、冲出小屋，才知道外面的世界那么大，那么新鲜，样样都叫我好奇。我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。真的，我已不愿意理睬小屋了，小屋也渐渐变得陌生。用手把耳朵堵住，好听不见妈妈唤我回家的声音；紧紧地伏在能盖住头的草丛里，窥视妈妈来回寻找我的身影，不禁怨怨地想，我为什么要有名字呢？ （运用排比的修辞手法，写出我冲出小屋的兴奋心情。） 8、小屋啊，小屋，梦里我变成小鸟要飞了，你却系在我的翅膀上，好沉好沉。 思考感悟 2.让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。 9、野野的心散在外面了，妈妈却想拢回来。于是，我认识了那个坐在屋南角的神奇的箱子，爸爸的书就睡在里面。妈妈在晚上端起书读给我听，我出奇地安静了，竟像小绵羊一样偎在妈妈身边，任那比小河流水还好听的声音缓缓地流进心里。真好听啊，书里的故事好远好远，在南山那边呢；书里的世界好大好大，比小屋外面的绿草地大多了。妈妈不在家时，我久久地蹲在打开的书旁，痴痴地回味书中的故事。后来，逐渐认识了一些字，就开始囫囵吞枣地读那些书了。一本一本，一遍一遍，那些厚厚的书把我带入了一个无比美妙的世界里。屋南角那个箱子仿佛涂上了神秘的色彩，我的心被它紧紧地拴住了，我觉得小屋满满的了。 （畅游书海） 3.离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。 10、 啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为什么吗？ （作者舍不得离开小屋，表达了作者对小屋的喜爱之情。） 11、 １２岁的那年春天，屋前的车前草蓬起绿叶的时候，小河融融的，田野香香的，爸爸来接我们了。 12、 小屋，我们要到南山那边去了。车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜掉。窗子方方的“眼睛”愣愣地望着我。小屋