教学团队建设的实践和体会.pdfVIP

中国大学教学 2009 年第 12 期 教学团队建设的实践与体会 王移芝 鲁凌云 高等学校教学团队建设是国家质量工程的重要任务 设与高素质人才培养的互动。其次，由专业教师与基础 之一，是教育教学改革进程中一个重要环节。北京交通 教师共同承担大量的基础课程，这些专业教师大部分获 大学计算机基础系列课程教学团队，注重师德与团队的 得了博士学位，其学历高、学识广，又具有工作热情， 文化建设，营造了一种教学相长的团队文化氛围。在教 他们的参与给基础教学带来生机和活力，基础与专业教 学实践中，专业教师参与基础教学，一线教师参与实验 师的结合、老教师与新教师结合，其优势互补，起到了 室建设，理论教学与实验教学队伍相互融合，提高了实 很好的促进作用。再次，聘请资深教授直接参与精品课 验教学队伍的整体素质。依托各级各类教学改革项目， 程建设中来，承担课程责任教授，进行课程教学、教学 通过深入的研究与实践形成了较系统的课程