数学教育研究和写作的探微_穷理和钩沉_喜读_省略_光明教授新作_数学教育研究方法.pdfVIP

21 1 Vol.21, No.1 2012 2 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb., 2012 数学教育研究与写作的探微、穷理与钩沉 黄秦安 710062 王光明教授的新作《数学教育研究方法与论文写作》，以多样的视角，丰富的论题，深邃的笔墨，对数学教育研 究方法和论文写作进行了理论与实践相结合的探索，是规范数学教育研究，指导数学教育论文写作的一个范本． 数学教育；研究方法；论文写作 G40-03 A 1004–9894201201–0098–03 进入21 世纪，中国数学教育的理论与实践在迎来诸多 学教育研究乱象和顽疾的绝佳良方． 机遇的同时，也遇到了前所未有的挑战．一方面，随着中国 1 教育事业的蓬勃发展，加之中国数学教育与国际数学教育广 泛交流，近年来中国数学教育，无论在研究成果的数量和质 多年以来，尤其是21 世纪以来，王光明教授在数学教 量上都有相当的提升，中国数学教育研究也正在吸引越来越 育的几乎所有重要领域都有独特而又精辟的论著和论文出 多的国际目光；另一方面，中国数学教育研究也存在着不少 版或发表．仅就其申请的国家重大教育课题项目就可见一 多年积累下来的问题，特别是在数学教育研究方法上，无论 斑．继2003 年主持全国教育科学“十五”规划重点课题（青 是研究方法的科学性、实证性、规范性，还是实践性和有效 年专项）项目《数学教学效率论》之后，2008 年又再次主 性方面都存在许多亟待解决的问题．比如，在理论研究领域， 持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《基础教育 对国际数学教育研究成果存在不加选择地盲目介绍与引进、 高效教学行为研究》，实为数学教育界之罕见．该系列研究， 囫囵吞枣式的使用、运用或误用，人云亦云，跟风追跑，邯 开创了中国基础教育高效率研究之先河，填补了多项空白， 郸学步，以讹传讹，如言必称建构主义、有效教学、研究性 获得了极为宝贵的研究数据，得到了十分可贵的极具理论和 学习、数学活动、探究学习、合作学习等，不一而足．在实 实践价值的研究成果． 证研究领域中，生硬套用国外数学教育研究框架、虚构教育 在进行高质量的数学教育研究的同时，王光明教授还时 事实、自拟课堂情境，生造调研数据或编造案例，滥用或误 刻不忘其执导国内数学教育最高刊物的学术责任和学术良 用教育统计方法等现象屡见不鲜．为升职称、获取学位或评 知，秉承高尚的学术道行和远大的学术志向，以敏锐的学术 奖等目的所撰写的经不起推敲、粗制滥造、一稿多投和复制 嗅觉，站在学术研究的最前沿，浸润于数学教育研究方法与 率极高的论文俯拾皆是．有鉴于此种种弊端与顽疾对数学教 论文写作的探微、穷理和钩沉，而这部最新的《数学教育研 育之健康发展有致命损害，必须在数学研究态度和方法上大 究方法与论文写作》正是作者多年来身体力行、厚积薄发、 力倡导科学性、诚信性、规范性和创新性，以期对症下药、 敢为表率的结晶． 正本清源，重塑中国数学教育研究之健康范式． 对比前期与其他作者合作出版的相关著作（如 1997 年 正是在这一迫切的时代背景下，由张景中院士、徐利治 出版的《数学教育研究与写作导论》、2003 年出版的《数学 教授和张奠宙教授担任顾问、张英伯教授和曹一鸣教授任主 教育研究与写作析评》），这部《数学教育研究方法与论文写 编的“数学教育丛书”（由北京师范大学出版集团、北京师 作》有几个鲜明的特色，以下稍加展开． 范大学出版社陆续出版发行）的诞生就显得尤为珍贵和及 2 时．而作为丛