土木工程专业抗震概念设计理念提升的研究.pdfVIP

第 38卷 第 28期 山 西 建 筑 V01．38No．28 2012年 10月 SHANXI ARCHlieC兀JRE Oct． 2012 ·255 · · 建 筑 业 管 理 与 政 策 研 究 文章编号：1009—6825(2012)28—0255-03 土木工程专业抗震概念设计理念提升的研 究★ 周海燕 王亚萍 张 晨 ． (1．南通城欣市政工程有限公司，江苏 南通 226000；2．南通大学杏林学院，江苏 南通 226019) 摘 要：结合自身工作经验，阐述了土木工程专业进行抗震概念设计的必要性，分析 了目前高等教育中抗震概念设计理念的不足 之处，并根据土木工程专业知识的结构特点，探讨在毕业设计过程中如何培养与提高学生在抗震概念指导下进行结构设计的能 力，从而为毕业设计质量的提升提供了新的方法和途径。 关键词 ：土木工程，毕业设计 ，抗震概念设计，结构设计能力 中图分类号 ：TU-05 文献标识码：A 土木工程专业的最大特点是实践性很强，对于该专业学生要 程。一位好的结构工程师只有具备了良好的工程抗震概念设计 求具有动手能力强、勇于探索、敢于创新和综合素质高等要求。 理念，才能提出合理的、优化的结构方案，才能在结构的计算与分 毕业设计是学生即将走上结构工程师工作岗位的最后一个综合 析中思路清晰，对计算结果的正确与否能进行判断，并合理地进 训练环节，要综合提升学生处理设计、施工以及管理等各种问题 行相关构件的构造设计。此外，优 良的工程抗震概念理念也便于 的能力，教学质量的优劣直接影响到学生的岗位适应性。这要求 工程施工的指导。土木工程专业毕业设计作为专业教学计划的 学生不是简单地将教材和规范中的标准与要求直接套用到设计、 最后一个教学环节 ，也是最重要的一个环节，不仅要提升学生综 施工中。因此，毕业设计教学质量的优劣将直接影响学生走上结 合应用专业知识的能力和工程实践的能力，还要培养和强化该专 构工程师工作岗位的适应性。笔者多年的工程实践经验和教学 业学生的工程抗震概念设计理念。 经历表明，工程结构抗震概念设计理念的提升能有效强化学生工 2 抗震概念设计理念的不足 程应用的能力。 近几年，高等教育逐渐从单一的 “专才”教育方式向着 “通才” 1 抗震概念设计的必要性 教育和 “专才”教育相结合 的方式转变。随着教学改革的不断深 作为一个地震多发的国家，我国需要考虑抗震设防的地域辽 入 ，新的问题不断出现。 阔。2008年5月12日四川汶川发生特大地震 ，直接经济损失达 2．1 专业知识的深度不足 8000多亿元人民币 J。由于地震具有很强的不确定性和复杂 目前 ，土木工程专业本科生在三年半的时间内要学习几十门 性，目前很难准确预测建筑物在地震作用下的特性和参数l。结 课程之多，而其他非专业课程占用大部分教学学时，导致专业核 构分析中，一方面未能充分考虑结构材料 的非弹性特性、材料时 心课程包括钢结构、混凝土结构、砌体结构、复杂结构设计等教学 效、结构的空间作用以及阻尼变化等因素。另一方面，计算也存 的学时数比正常需要教学的学时数减少达 1／4～1／3，其中工程抗 在着不准确性。因此 ，工程的抗震设计不能依赖于 “计算”来解 震设计的课时数更少(32学时)。因此，教学中教师只讲授一些 决，而应该着眼于 “概念设计”。 结构的基本原理，没有时间来讲授工程的结构抗震概念设计理念 抗震概念设计是指从结构的宏观体系出发 ，以系统结构的观 以及工程应用案例，该部分内容一般只能安排学生自学。在没有 点，立足于结构整体反应，解决结构的总体方案、材料特性、结构 足够的硬性规定下，完全靠学生的自学积极性 ，教学 的效果是很 分析计算、构件截面设计、节点构造等问题，力求结构设计方案经 难得到保证的，最终导致的结果是，一旦进入到毕业设计的阶段 ， 济、合理，并达到合理抗震设计 的目的H。工程抗震概念设计 目 学生普遍感到专业知识获取的太少，且深度明显不足。