土木工程专业研究型课程教学方法探讨.pdfVIP

高等建筑教育 2012年第21卷第6期 120 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING Vo1．21No．62012 土木工程专业研究型课程教学方法 探讨 阮 欣 ．石 雪飞 (同济大学桥梁工程系，上海 200092) 摘要 ：研究型课程是综合训练学生发现问题、解决问题能力的有效手段 ，同时也可以融入团队合作、表达演讲 等技能训练，是学生综合素质培养的重要环节。文章以同济大学土木工程专业桥梁工程 系斜弯桥设计选修 课为例，论述 了研究型课程改革背景、目的和组织方式，并通过实例说胡具体实施过程。实践证明研究型课 程可快速提升高年级本科生的综合素质，值得深入探索和进一步推广。 关键词 ：土木工程专业 ；教学改革；研究型课程 中图分类号 ：G642．4 文献标志码：A 文章编号 ：1005-2909(2012)06-0120-04 研究型课程在土木工程教学中，多在基础课程或专业基础课程中进行，高年 级专业课程因为专业性强、授课内容多、学习难度大等，实施研究型课程有一定 困难。 同济大学桥梁工程专业是国家重点学科，在桥梁工程专业教学方面积累了 丰富的经验。近年来 ，教学改革重点由引入新 的教学技术_l 转变为教学方法 和课程建设方面的变化。以下将简要介绍选修课斜弯桥设计作为研究型课程的 教学方法 。 一 、 课程背景 同济大学土木工程专业本科学制 4年，学生前两年主要学习基础课程和专 业基础课程。二年级结束时，可在建筑工程、桥梁工程、地下工程等多个课群方 向中选择，课群方 向确定后，相关的专业课程也将有所不同。斜弯桥设计是桥梁 工程课群方 向中的选修课 ，安排在 四年级上学期开设，每周 2学时，学期 内共 34 个学时。 课程 目的是使学生了解斜桥和弯桥的受力及构造特点，掌握斜桥及弯桥设 计计算基本理论和方法，为立交桥设计中的匝道等特殊部分设计提供帮助，同时 也为研究生阶段的学习奠定基础。 课程理论部分较为复杂，公式推导多且抽象，以经验公式为主，讲授和学习 难度较大，如何让学生保持对课程学习的兴趣一直是教学难点。另一方面，随着 计算机技术发展，斜弯桥设计越来越多借助程序，经验方法使用逐渐减少，桥型 变化更加复杂多样 ，如何让学生在有限时间内充分理解斜弯桥结构特性和设计 要点，并掌握解决具体工程问题的技能成为斜弯桥设计课程面临的最大挑战。 收稿 日期：2012—04—19 作者简介：阮欣 (1977一)，男，同济大学桥梁工程系讲师，博士，主要从事桥梁工程研究，(E—mail)ruanxin @ton~i．edu．cn。 阮 欣，等 土木工程专业研究型课程教学方法探讨 121 二、课程组织思路和方法 的、主要内容 ，斜弯桥发展 的原 因、目前的水平 、主要 基于上述问题，结合卓越工程师教学改革计划 ， 问题等。然后用 30分钟介绍课程 的组织方式，使学 尝试以研究型课程的形式对课程全面改革。基本思 生对新 的教学方式有充分的准备 ，然后确定研