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《走进广告》教学设计 ——小学语文实践活动课 安乡县城北小学 易先芝 教学内容 语文A版义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文乐园六 设计理念 《语文课程标准》提出教师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促进学生全面、均衡、富有个性地发展；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。因此，在进行“”学习时，我们积极开发、利用多方位的课程资源（图书馆、互联网、人力资源、自然生态资源和其他社会文化资源等），创造开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生进行自主、合作、探究学习，并在学习过程中及时分享彼此的学习成果，引导学生学会学习、学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教育。 一则成功的广告，往往是一件值得推敲的艺术品；一句美妙的广告语，往往会勾起人们的无限遐想。这节课让我们走进广告语的奇妙世界，感受广告语言的魅力。（板书课题二、掀开盖头识广告 广告在我们的生活中，已经像空气一样，无所不在。 1.请同学们仔细回忆一下，你在生活中的哪些地方见过广告？ 2.小结：广告存在的形式———电视广告、网络广告、墙体广告、橱窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告…… 3、这么多类型的广告，你觉得哪一种最好？（学生讨论，并说明理由）4.老师想和同学们玩一个游戏，玩时希望同学们要仔细看，认真听，想一想，这些广告在推销什么或表达什么？ 猜一猜：（1）别拦着我 （2）我要我的滋味 你们真聪明，猜得准，说得好。那么你们看看，这两则广告是在向我们推销商品，像这样的广告就是—— 接下来请大家看看第三则广告，想想和前两则有什么不同？ （3）为妈妈洗脚学生交流.小结：商业广告的目的在于介绍、推销某种产品，希望大家购买、使用。公益广告则以宣传教育为目的。 5.看了这三则广告，你认为广告都有一些什么特点？ 有趣、文字简明，图画精美过渡：我们阅读广告，应当把图与文联系起来，从中了解广告的内容、宣传的目的。读广告时应注意些什么呢？请大家看看这两张图片比较 三、有滋有味品广告 了解了广告的知识点后，我们试着利用学过的知识来理解广告，欣赏广告。有不少广告语含蓄精炼，巧妙地概括了商品的特点。你能根据下面的广告语猜出是什么商品吗？（屏幕显示） 猜猜我是谁？ 1）实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器） 2）一毛不拔（日常用品） 3）不打不相识（办公用品） 4）“闲”妻良母（家用电器） 5）臭名远扬，香飘万里 （食品） 6）今年二十，明年十八（日常用品） 师：看来大家都是生活的有心人！优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。课前让大家搜集自己喜欢的广告语，我们来交流一下吧！发言时，先请读出你搜集的最喜欢的广告语，然后说说它的妙处. …… 师：再看看“凉”、“火”原本是什么字？这是什么手法？ 师：这种方式叫“谐音”，是商家广告语的常用手段。同学们，这些被篡改的成语你能还它庐山真面目吗？（投影显示）： 1） 某蚊香广告语：默默无蚊 2） 某冰箱广告语：领鲜一步 3）某服装广告语：衣衣不舍 4） 某饭店广告语：食全食美 5）某止咳药广告语：咳不容缓 6）某摩托车广告语：骑乐无穷 7） 某沐浴液广告语：随心所浴 8）某牙膏广告语：牙口无炎 师：成语在呻吟，教师在困惑，专家在忧虑，一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。据报道，这些被商家津津乐道的“创意”，已被视为违法而遭到“封杀”，这告诉我们还是应当使用规范汉字，美丽面貌绝不容诋毁。 四、当仁不让创广告 师：我们今天学广告，品广告，初步领略了广告语的魅力，那么我们能否学以致用，来创作广告语呢? 心动不如行动。请发挥你的创作天赋，为“节水”、“公民义务献血”、“禁烟”、“普通话” 或城北小学拟一则广告。创作要求：文字表述要简洁，可以配画面、表演动作等。 学生构思，展示。