三工作目标责任书.docVIP

三年工作目标责任书 陆建平 一、指导思想 “十一五”期间教学研究工作指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，努力践行“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持“三个面向”，大力推进素质教育；充分发挥教研研究、指导、服务等职能作用，紧紧围绕课程改革这个中心，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量；为构建和谐学习型努力奋斗坚持“全面实施素质教育”牢牢把握科学发展这个主题，坚持与时俱进，不断提高自主创新能力，切实转变教育观念，改进教研工作方式，创造性地开展好各项教学研究工作，进一步提高教学质量，推动教育发展二、工作目标 “十一五”期间教学研究工作的总体目标 大力推进素质教育，全面提高教学质量。以基础教育课程改革为中心，努力搞好信息化、教材、教队伍建设工作，创造一流的教研教改工作成果。 （1） 积极推动基础教育课程改革。加强教学方式和学习方式变革的研究、加强对教学质量监控和评价的研究、课程资源开发的研究，大力推进校本教研，引导教师将新课改理念转化为教学实践，促进教师专业化发展，努力提升教学质量。 （2） 大力推进信息化建设。大力加强信息技术与课程整合的研究，加强基础教育资源库建设，进一步开发具有我特色的教研信息化平台信息技术与课程整合（3） 努力加强教材建设。遵照“科学、精练、实用”的原则，科学规划、统筹安排、加强管理、提高质量，努力搞好教材的研究和开发，初步形成具有特色的学校课程体系。 三、工作任务 （一）积极推动课程改革高中阶段在充分调研的基础上，对不同的课改工作，既要全面推进，又要突出重点、各有侧重。市、区县教研室要密切合作、扎扎实实地推进课程改革稳步发展。大力加强课堂教学改革的研究 课堂教学改革以转变教学方式和学习方式为核心，切实加强对课堂教学的研究，逐步提高广大教师教学设计、教学实施、教学监控、教学研究以及信息技术应用的能力，不断提高课堂教学的效益。切实加强对学生学习的指导，培养学生良好的学习习惯和学习品质，引导学生学会学习，切实减轻学生过重的课业负担。大力优化教学过程，切实加强三维目标整合的研究，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。正确处理继承、发展与创新的关系，不断推广先进的教学经验，鼓励个性化教学，努力构建符合本校实际的、民主开放的、具有生机和活力的课堂教学模式。切实加强各学段，特别是毕业的教学研究，扎实有效地课改培训要认真学习课改新理念，用于指导教学，深化教学改革。在组织好通识培训和学科培训的同时，注意做好教学基本功特别是教学技能的培训，促进教学理念向教学实践的转化。专家培训与校本培训、集中培训与分散培训、网络远程培训与近距离互动式培训结合起来，注重培训的针对性和实效性。大力开发课程资源 不断增强广大教师合理开发课程资源的意识，努力探索开发课程资源的多种途径，进一步提高有效使用课程资源的能力。大力开发网上教育资源，切实加强资源整合，切实加强指导，帮助研究、开发课程资源，开设好学校课程。积极开发社区教育资源，形成学校、家长和社会共同参与课程改革的良好氛围。大力开展校本教研活动县教研室帮助指导加强学科教研组建设，积极开展不同形式、不同层次的校本教研活动。要牢固树立服务意识，为提供切实有效的帮助，注意采用行动研究的方式，针对课程实施过程中遇到的各种真实的、具体的问题，深入开展研究，切实提高教师教学水平，促进教师专业化成长。校际、区县际的校本教研交流活动。切实加强学科之间的沟通、整合，关注跨学科综合教研，倡导不断创新的研究风气。继续开展课题研究 广泛开展课改专题研究。将专题研究贯穿课改始终。注意加强义务教育综合实践活动课程的研究与课程资源开发的研究。根据高中课程改革的要求，针对高中教学中存在的普遍性问题，积极开展相关专题的研究。 2）进一步加强学科德育研究。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强学科德育的研究与指导针对性、实效性和主动性，切实加强心理品质与道德修养等方面的教育，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用和课堂教学主阵地作用。 3