CAD课程教案1-直线使用.docVIP

总序号 单元 序号 授课班级 授课日期 授课地点 授课形式 学时 1 1 13-251 2014.11.12 微机室 一体化 2 课题（任务、项目）名称：绘制回字工件 教学 目标 知识 目标 掌握机械手的气路原理及电路原理。 掌握依据评价表进行装配评价的方法。 能力 目标 根据制定工件绘制计划，按照直线绘制工艺要求，独立完成回字工件的绘制； 按照绘图工具手册的要求，正确、熟练的使用画线绘图工具。 德育 目标 认真负责的工作态度，团结协作的能力。 教学重点 直线绘制工具的使用。 教学难点 对象捕捉和对象追踪功能的应用技巧。 教学模式及主要方法 理实一体化课堂教学模式,一体化教学、独立实践教学 信息化手段 多媒体投影系统 工具设备、教具及资料 微机室、CAD教材、工作页 课后教学反思 教研室检查 教研室主任签名： 年 月 日 教务处 检查 盖 章 年 月 日 教学过程 程序（环节） 教学内容 教师活动 学生活动 方法及提示 1．创设情境 提出任务（5分钟） [视频]：机械手搬运物料视频与机电一体化实训室YL-235实训台现场结合。 [问题]： 教师以车间主任的身份布置任务任务，要求100%完成。 聆听观看，提问， 明确任务。 通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，创设绘图情境，引出内容。 2．基础讲解 分解任务（10分钟） 绘图理论基础： 1、直线绘制： 1) 命令： L 、空格。 2) 指定第一点： ( 输入一点作为线段的起点 ) 5) 指定下一点或 [ 闭和 (C) 放弃 (U)] 尺寸确认: 空格，回车，右键 两次操作为结束画线 正交：线只能往X轴或Y轴移动，也就是说，出来的肯定是条水平或者竖直的线很方便的工具，你可以用F8来转换 巡视指导 搜集问题。 教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。 使用直线， 尝试绘图。 [实操]：学生在微机上，根据工件图纸进行绘制，在疑难处提出问题。 在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习直线绘制经验。 通过独立绘图练习，突破直线绘图重点。 直线总结 规范操作 （10分钟） 在熟练的基础上达到动作的规范： （1）画线后按空格键，是对输入数字的确认，按两次是结束绘制。 （2）初始点可以精确定位，也可以自由点取。 （3）绘图动作:左手键盘，右手鼠标。 强调细节，及时点评。 教师总结或引导学生提出组装中出现的问题，并加以解决，规划系统调试。 思考、总结直线工具的使用方法。 统一操作规范，理清操作的步骤。 总结直线绘图技巧。 5．基础讲解 技能升华 （20分钟） 绘制与关键点相关的直线图形： [对象捕捉]：是AutoCAD中最为重要的工具之一，使用对象捕捉可以精确定位，使用户在绘图过程中可直接利用光标来准确地确定目标点，如圆心、端点、垂足等等。 [对象追踪有助于按指定角度或与其他对象的指定关系绘制对象。当打开时，将有助于以精确的位置和角度创建对象。必须设置对象捕捉，才能从对象的捕捉点进行追踪：在交点绘制直线 巡视指导 搜集问题。 教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。 应用对象追踪绘制直线。 [实操]：学生在微机上，根据工件图纸进行绘制，在疑难处提出问题。 在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习直线绘制经验。 通过独立绘图练习，突破直线绘图重点。 7．检查评价 拓展提升 （5分钟） 按评价表进行评价。 评价打分 展示成果成果展示自我评价 对学生成果对肯定，督促完成任务。 8．直线总结 总结收获（5分钟） 总结经验： （1）绘图动作:左手键盘，右手鼠标。 （2）绘制直线用L,输入法英文状态。 （3）要画水平或垂直直线用F8,正交模式。 （4）用对象捕捉能找到端点、中点、圆心等特殊点，使绘图更加便捷。 （5）对象追踪对象是用来在某直线上进行捕捉点，捕捉的同时输入偏移值，对象捕捉是追踪的基础必须设置对象捕捉才能从对象的捕捉点进行追踪 吉林机电工程学校学校电子教案 电气CAD 教师：魏永生