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小说： 是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节及环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境。 故事情节：开端 发展 高潮 结局   * 黄 蓓 佳 当代女作家，发表长、中、短篇小说，散文随笔，儿童文学，影视剧本五百余万字。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。 黄蓓佳 发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē là pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng 速读课文，提取故事主要情节进行复述。 温馨提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、教室、公开课上 公开课前回家路上次日放学公开课上  ---( ) 读课文 ---( ) 读课文 ---( ) 读课文 ---( ) 读课文 故事情节 脉络清晰 想 偷 听 终 开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 (1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 (2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。 　跳读课文，思考： 1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文? 2.程老师为什么不同意李京京读课文?请大家找到依据并回答。 　 3.课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说） 可仿照以下句式说话： —————这段话，写了———内容，表达了李京京——————的心声。 1、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 2、京京叹了口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动也不动。 3、京京以前也有个好朋友，叫妮儿。 4、可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架，一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。 5、京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气的要命…… 6、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 渴望公开课上朗读,得到公平锻炼机会的心声； 渴望得到老师和同学的肯定、理解、尊重的心声； 渴望父母和好，家庭温暖的心声； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴的心声； 渴望情感的倾诉与渲泄的心声。 心声： 从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至的呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。? *