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关于区域基础教育内涵发展的思考 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 东北师范大学理想信息技术研究院 对区域教育内涵发展的认识 推动区域教育内涵发展的有效途径 Ａ. 对区域教育内涵发展的认识 B. 推动区域教育内涵发展的有效途径 系统研究学科本体，创新教学方法，提高课堂教学质量和效率； 开发教育，社会监督，提高教育质量； 建立有效的评价机制，充分调动每一个人的积极性，提高工作质量和效率； 充分利用信息技术手段，全面支撑教育工作。 一、关于创新教学方法的建议 3. 构思教学过程应注意的问题 二、关于信息技术运用的建议 教师应如何设计整合课 学校如何开展教育信息化工作 区域如何推动信息化工作 （一）按照合适的方法设计整合课 （二）学校如何开展教育信息化工作 1.建设必要的硬件支撑环境 2.建设系统的数字化支撑环境 3.系统开展教师整合的能力培训 4.选择有效的推动策略 5.建立教育信息化工作的评价标准 6.制定可行的工作计划 数字化资源与软件体系架构 学科动画开发工具 3.系统开展教师整合能力培训 4.选择有效的推动策略 5.建立整合课有效的评价方法 整合好与差的衡量标准是学生学习目标达成的程度。 评价学生学习目标达成的程度，应以课程标准为依据，不能另立指标体系。 在开展整合工作的过程中，我们不仅要关心整合的结果，更要关心如何整合才能有好的结果出现。 要想找到整合好与差的原因，仅靠结果评价是无法完成的。需要找出可能影响效果的关键因素，通过调控这些因素来改善整合的效果。这属于整合绩效评价范畴。 一节课的整合过程性评价，应包括下列方面 教学目标与内容、教学重点、课程类型分析的准确性； 理想状态下教学过程安排、策略与方法确定的科学性； 整合点诊断的准确性； 信息化教学环境选择的合适性； 各整合点解决方法确定的有效性； 资源与软件选择与集成的准确性、有效性、可行性； 教学上运用方式的合适性。 整合课设计中常出现的问题 （三）区域如何推动教育信息化工作 1.基本思路 建立组织管理体系，专人负责。 建立考核指标及奖惩办法。 建立资源共建共享环境。 定期赛课，典型引路。 定期组织教研活动。 开展骨干教师培训活动，培养区域带头人。 定期开展验收活动，全面促进应用工作。 教研员、信息技术研究人员应分学段、分学科组织研究组，重点攻关，积极探索整合模式及方法体系。 2.开展网络教研活动应重点解决的问题 3.网络教研活动的基本形态 4.开展网络教研活动的具体建议 动画工具：专向工具、二次开发工具，如： 解不等式平台 解方程组平台 化学编辑平台 四则运算平台 化学模型平台 动画工具 数学函数训练 几何讲解 化学实验训练 物理光学平台 物理电学平台 汉字笔画 返回 整合点诊断方法培训 整合点基本解决方法培训 资源及软件选择方法培训 利用资源和软件进行备课的方法与能力培训 资源搜集方法培训 动画及软件资源脚本设计培训 利用课件在多媒体教室、网络教室上课的方法培训 利用网络引导学生学习的方法培训 资源及课件集成方法培训 整合课题研究方法培训 以课题为抓手，全面牵动应用工作 定期赛课，案例引路，以点带面，推动教师能力提高，促动教学应用 分类探索，逐步形成自己的有效整合模式及方法体系 以模式和方法体系为主线，建设校本特色资源和软件 1、教学过程设计不连贯 2、文不对题 3、信息技术运用缺乏科学依据 例1：《斑羚飞渡》教学设计部分内容（初中语文） （1）教学目标 知识与能力：了解作者并积累生字词，学会简明扼要地复述这篇动物小说故事；通过品味小说的语言，分析镰刀头羊的形象、体会斑羚群的精神；理解小说中三次写到彩虹的作用；培养学生把感受、启示写成读后感的能力。 过程与方法：整体感知—品味讨论—拓展迁移—感悟启示（多媒体教学）。 情感、态度与价值观：通过对故事的解读，感悟镰刀头羊、斑羚群的精神，从它们身上获得启示，人类应该尊重动物的生存权。 （2）教学重点：品味小说中的语言描写，理解小说中三次写到彩虹的作用，分析镰刀头羊的形象、体会斑羚群的精神，获得启示。 （3）教学难点：引导学生对小说进行多元的解读。 教学设计中的典型事例： “运用某某动画突出了重点，突破了难点”。 问题：用了某个动画怎么就能突出重点、突破难点了呢？ 应注意：“不是一节课的某个教学重点/难点直接利用信息技术就能够突出/突破的，而是有了教学重点/