2010新课改高考回头看——高三英语复习的一点启示.pdfVIP

一 一 舅 垄 2010新课改高考回头看 — — 高三英语复习的一点启示 黑龙江省大庆实验中学 陈仪辉 【摘 要 】随着2010年高考落下帷幕 ，黑龙江省的第一轮新课程改革取得 了很大的成 功 。 笔者有幸全程参与 了第一轮新课改的教学工作 ，尤其是经历 了新课改后的第一次高考 ， 感触很深，收获颇多，为笔者今后的英语教学工作 。尤其是高三年级的复习备考作提供 了一 个可以参考的依据 ，起到 了至关重要的反拨作用。笔者认为，高三教师应该在新课程标准的 指导下，充分开发利用新教材等课程资源，建立一种多维的教学模式 ，在有限的时间内提高 学生的语言技能、语言知识、情感态度 、学习策略和文化意识等方面的整合发展 ，提高学生的 综合语言运用能力，以适应新课改下高考对英语科 目的要求。 【关键词】新课程改革 高考 英语 复习 纵观今年我省新课改后第一次高考英 化意识、篇章语境、题材体裁、词汇等联系起 语试题 ，全卷充分体现了新课改和新课标的 来 ，从而发展学生的语法意识 ，确保语言使 要求 ，即 “重基础 ，看语境 ，贴生活”，同时兼 用的准确性。③从题型上看，阅读理解由原 顾 了对学生能力 、文化意识和应试方面的考 来的五篇减为四篇 (30分)，新增加了一篇 查。以笔者多年从事英语教学工作的经验来 “七选五”阅读(10分)；改错由原来的 “整行” 看，要想达到这个 目标，在高考中取得高分， 改错变为 “语篇”改错。④从出题角度看，试 从某种意义上看，它并非单纯的考场发挥， 卷通篇重视基础知识，立足语境运用 ，强化 而在于高三这一年的复习质量。本文将对如 文化意识 ，注重考查学生应变不同题型的综 何做好新课改下高考英语复习阶段的工作 合适应能力，把实际使用英语能力的考查放 进行阐述。 在第一位。可以说，这四个方面变化给新高 首先、研读 “新课标”，以 “标”为导 。备战 三的师生复习备提供了明确的方向：想要取 高考 得理想分数，就必须夯实基础，让听、说、读 、 想要理解什么是新课改下的高考英语 写并驾齐驱。 复习教学，就要首先清楚新课改前后的高考 其次 、夯 实基础 ，突 出主干 ，以 “读”带 英语有什么不同。相较于以前的 《教学大 “用” 纲》，《普通高中英语课程标准》(实验)(简称 夯实词汇基础，突出语法主干是提高英 “新课标”)更加注重教学内容的时代性、基础 语的保证。以汉语为例，汉字不认识，语法不 性和选择性，及学生在心智、情感、态度与价 会用，如何能准确地和他人进行沟通?笔者 值观等方面的发展和综合人文素养的提高。 经常和学生说，词汇是 “籽”，语法是 “坑”，我 具体包括：①从词汇上看，“新课标”要求的 们只有按 “坑 ”放 “籽 ”，才能结 “果”。对于 数量较之前大幅增加，由原来的2500个词 “籽”，要背诵，对于 “坑”，我们要掌握规律。 汇扩展至3300词汇及 400—500个习惯用 经过长时间的探索和实践 ，笔者认为以 “读” 语或固定搭配(八级 目标)；②从语法上看 ， 带 用“”是解决二者很有效的方法。以2010 “新课标”首次将虚拟语气明确列为考查范 黑龙江省高考英语试卷为例：整篇试题把重 围，重 申了语法教学的必要性和重要性，提 点定位在语篇上 ，即使是单项填空也要给考 倡语法要从用的角度出发，强调语法教学不 生提供一个完整的语言情景，即在总体上的 能局限于语法范畴内，必须与逻辑思维、文 考查点为基础知识的理解运用；听力是在正 5 塑 趄量I一 确理解所听内容的基础上完成答题过程；完 这是因为在实际考试中，尤其是具有选拔意 形和改错 旨在全面考查考生综合运用语言 义的高考，总会有那么几道通用解题技巧不 的能力，包括阅读能力；写作是典型的语言 适用的 “难题”，如2010年黑龙江省的高考 输出过程，即将平