中职计算机教学中利用超媒体课件实施差异教学构建和谐课堂.pdfVIP

卫生职业教育 V0】．29 2011 N0．6 中职计算机教学中利用超媒体课件 实施差异教学构建和谐课堂 吕 成 (黑龙江省林业卫生学校，黑龙江 佳木斯 154002) 摘 要：利用课件进行教学是计算机辅助教学的主要发展方向。利用超媒体技术可以充分运用互联网的各种多媒体资源、 WEB页的超级链接技术以及交互式方式来实现课件学习流程的自我控制、网络资源共享，满足每住学生的不同需求，实现 每位学生最大限度地发展，进而构建和谐课堂。 关键词：超媒体课件；差异教学；和谐课堂 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2011)06-0073-02 随着高中阶段教育的普及，职业学校的生源发生了较大的 现状，需要生成新的问题探索。因为有了探索，才会有生命的渴 变化。职业学校的生源受到冲击，学生素质大幅度下降，他们对 望，生命就是在探索中不断成长的。 以专业基础理论为主体的课程兴趣不浓。所以，改变这一状况必 1．3．4平等的需要 当学生发现因为基础或接受能力不同而受 须多管齐下，通过现代技术手段，设计出一套符合学生学习能 到不公正待遇的时候，他们会表现出强烈的逆反。只有人与人 力，能够激发学生学习兴趣的教学方法是重中之重。 平等相处，他们才能认识到自我价值的存在。 1正确认识学生的差异性才能构建和谐课堂 1．3．5 自尊的需要 教书育人，在教学中教师不但承担着培养 1．1何为和谐课堂 学生知识能力水平的教学任务，同时也担负着培养学生健全人 和谐是相关关系之间的一种互动、互相促进的良性状态。和 格的重任。 谐课堂，就是课堂教学的各种主要因素的良性互动和因素作用 1．3．6关爱的需要 如果教师用关爱的心去对待每位学生 ，那 的充分发挥。和谐课堂是保证人的尊严和价值不受侵害、倡导尊 么就激发了生命的课堂。 重与信任、发展人的个性与智能、形成 良好交往氛围的课堂。 1．3．7展现 自我的需要 在课堂中，无论是回答问题 ，还是参与 1．2尊重学生的个体差异 活动，学生都希望 自己有展示的机会，并且希望做得很出色。如 学生的差异来 自多个方面，如城市与农村之间的差异、性 果教师剥夺了学生的表现权，也就遏制了学生的创造力。 别的差异、家庭环境的差异等。就拿中职学校微机这一门课来 1．3．8成功的需要 无论做什么事，他们都希望是成功者。失败 说，城市学生的基础好于农村学生 ，男生的基础好于女生，较早 使人颓丧，成功使人奋进。因此，课堂教学应该是不断地使学生 购买电脑家庭的学生的基础还要好一些。 走向成功，激励他们快乐的成长。 每一位学生都是不同的，都有 自己的特点，学生在学习计 2运用超媒体课件实现差异教学 算机方面的差异客观存在。产生差异的原因是多种多样的，其 超媒体课件是指在电脑辅助教学的课件设计中，先将课程 中有个体内在的因素，还有外界环境的影响。在教学中，教师要 内容切割为许多独立的教学单元 ，各单元又由若干个画面组 根据学生的差异给以不同方式的指导，对不同学生提出不同的 成。单元与单元之间，画面与画面之间利用各种功能键来相互 要求，允许他们按照自己的方式学习，达到相应的水平，使不同 链接。学生在学习过程中，可以自行操纵课程的学习，根据个人 的学生在计算机教学中得到不同的发展。 的不同需求 ，来选择不同的单元组合 ，选择不同的学习顺宁和 1．3和谐锞堂的根本是关注每一位学生的需要