给高三文科同学三模建议.docVIP

给三文科同学建议 那么，在最后的阶段我们还能作出哪些努力呢？我们整合了一些专家的意见，结合本市的实际，加上我们的一些经验和思考，给同学们提出一些建议，供同学们参考。 一、高考最后阶段的复习建议 1、复习中要制定严格的复习计划。 现在距离考试的时间不多了，同学们都很紧张，因此更要严格的计划自己的复习日程。每天都复习什么应该有周密的安排，不可过一天算一天，随意复习，现在应该用“火力侦察”的方法，对选择题，填空题随机检测，检查自己对“双基”掌握情况，及时发现问题及时解决。有计划的复习可以做到心中有数，不会慌乱，也不会完全被老师的讲课和作业牵着鼻子走，合理安排复习抓好薄弱环节，带着问题复习，掌握复习的主动权。 要合理安排复习科目，根据自身的特点，挑选自己最有可能提升的方面投入时间和精力。要把有限的宝贵的时间用到做回报率最高的事情上去。 2、最后阶段应该回归基础，回归课本，回归主干。 高考复习越到后来越应当清楚课本的内容都有什么，怎么要求的，典型的例题是什么？每年高考试题都会有一部分源于课本，是课本题目的变形题，所以复习中不能只靠复习资料，要对照《考试大纲》认真看书，查找薄弱环节。不同的科目有各自的知识体系，考生在考前一定要对各科知识进行一次梳理。 语文： ①第一卷中的6题基础知识的选择题应常抓不懈。 ②文言文应特别重视翻译题的实战训练，要注意《考试大纲》变化的部分，尤其是文言句式的翻译（二模中已经有体现）。 ③名句名篇的背诵应常抓不懈，应回归课本。 ④“语言运用”题可能是试卷中有变化的部分，应特别重视人物仿写、串台词、口语转述、广告语等。 ⑤作文应突出强化文体训练，要多看“伙伴文章” 数学： ①最后20天的数学复习应该以整理为主，整理这一阶段特别是近一个月来各种测验中的问题，总结经验教训。理出自己爱犯的几条错误，在考场上极力避免它们。 ②要适当安排一些时间读书，就是读课本。因为出题的老师就对照着课本给我们出题，很可能有的考题和课本的例、习题相差很小。 ??? 要注意心态调整，千万不急，相信自己一年的复习很有成绩，保持一个平常心上考场就可以了。同时，要做适量的基础训练题以强化基础、熟练技能，起到保温和调整状态的作用。 英语： 要全面回顾知识，找出自己的问题所在和薄弱环节，各个击破。如找出并弄清模糊的语法知识点，进一步熟悉经常遗忘、写错的单词、词组和句型等；书面表达。 政治： ①复习的重点应放在基础知识的温故而知新上，对经济、哲学、政治常识的基本概念、基本原理、知识结构通过回忆，查漏补缺。 ②对时政题要浏览，对重要处要加强 记忆。 ③一些典型试题应重点剖析，整理出各类主观题的一般解题方法。 历史： ①归纳分类，把中外历史知识条块化、专题化。把知识打破时间空间界限，归纳分类，集合成一个个专题，理清头绪。 　　②史论结合，将历史知识理论化，提升掌握历史知识的层次。史实是骨架，史论是血肉。史实的记忆是外功，理论的升华是内功。内功、外功结合就能使历史学科的能力得到提升。 ③时政、社会热点问题，都常常成为高考命题的背景材料和取材之处，平时要多留心。 ④切实回归教材课本，有计划较系统地再次阅读教材，找出薄弱环节，查漏补缺。 地理： 在今后的教学中，要进一步落实双基，根据考试大纲对知识考点逐项过关，突出主干知识，抓住“地理空间定位”、“地球与地图”、“天气与气候”“生态环境与可持续发展”等问题，力求讲透自然地理原理，用活人文地理观点，熟悉世界地理区域，深刻认识中国的可持续发展问题。做到 ①充分运用地图进行思维建模：在日常训练中，让地图成为复习的载体，如在空白地图上标出重要的经纬线及所涉及的重要国家、表示出各种地理事物的空间分布；在空白地图上抽象出地理原理和地理规律等等。学生应掌握好经典内容、规律，思维方法与过程，论证能力，能用地理语言描述、说清地理原理。 ②教学中要提倡使用动态、思辩、反思的原则；高三复习进行到末期阶段，对复习内容的要深入思考――即“体验”，体验方法的运用，回味知识的描述、反思已有的结论。讨论、一题多解、交叉答疑和述评等是训练的好方法。要在知识结构基础上进行能力点的提炼： 如自然地理知识较难，但规律性强，建议更多地采用理科复习方法：(1)运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法；(2)精讲精练，通过典型题和变式图；(3)结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复习方法与策略要抓住下面几点：(1)以现实问题作为切入点，统领人文地理知识；(2)结合区域特征，善于进行对比分析；(3)拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展；(4)加强逻辑推理，学会科学表述。 ??? ③加强地理语言规范性表述的教学：要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合