第章 感觉与知觉.ppt

第三章 感觉与知觉 ⒊为什么看一个图形会产生人像或者花瓶的反应？为什么在旅游时要配备导游？为什么同样的一个人站在离我们3米、5米、15米的不同距离处，我们还是知道他是同一个人？知觉有哪些特性？ ⒋为什么我们能够把连续运动的两条线看成是连续运动的？为什么说“月也走，我也走”？在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟，这些亮点也会游动起来，这是为什么？用眼睛盯住唱片中心看，然后突然将转盘停住，有几秒钟，你会看到唱片仿佛向相反方向旋转，这是为什么？知觉有规律？ ⒌为什么我们不容易回答“日初出大如车盖，日中则如盘盂”的问题？为什么我们会产生“一斤铁比一斤棉花更重”的结论？为什么，我们在听报告时，报告人的声音是从扩音器的侧面传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来的？我们怎样来解释错觉？ 第一节 感觉 第二节 知觉 第三节 错觉 第四节 感知觉规律在教学中的应用 1．绝对感受性与绝对阈限 绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感觉能力 2．差别感受性与差别阈限 差别阈限：刚刚能感觉出两个同类刺激的最小差别强度 差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激的最小差别强度感觉能力 韦伯分数/韦伯律：△S(对S的最小可察觉值)/S(原有刺激值)=K(比例常数) 3、感受性与实践训练 训练 →感受性 由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发