早期阅读教学特征.pdfVIP

年第 期 ， 2009 01 学前教育研究 No.01 2009 （总第 期） 169 Studies in Preschool Education Serial No.169 早期阅读教学的特征* 颜晓燕** （福建泉州儿童发展职业学院，泉州 362000） ［摘 要］ 作为一项专门的语言教学活动，早期阅读教学具有自己鲜明的特征，主要表现在以下 方面：教学目标应定位于培养儿童的阅读综合素质；教材分析应侧重于教材中包含的阅读符号和对儿 童阅读能力的要求；教学准备应着重考虑阅读材料的选择和阅读环境的创设；语言运用应体现多样性 综合化的特点；教学环节安排应侧重于突出阅读活动；教学指导应侧重于培养儿童的基本阅读能力；教 学反思应侧重于是否促进了幼儿自主阅读能力的发展。 ［关键词］ 语言教育；阅读教学；早期阅读教学 在 幼儿园教育指导纲要 试行 以下简称 的价值取向和所期望达到的教育目的 它应依据 《 （ ）》（ ， 纲要 中 明确把培养幼儿的早期阅读兴趣和技 早期阅读的内容 教育功能和幼儿的学习特点及 《 》） ， 、 能作为语言领域的教育目标 在落实 纲要 这一 身心发展水平等多方面因素进行确立 从教学的 。 《 》 。 指导精神的过程中 早期阅读教学已经成为幼儿 一般原则看 教学活动的目标应具有整体性和全 ， ， 园语言教学活动中的常规性内容 将早期阅读作 面性 应体现情感 认知及能力等三大维度的要 。 ， 、 为一项专门的语言教学活动 如何全面把握其教 求 根据 纲要 的精神 教学目标应突出情感 兴 ， ， 《 》 ， 、 学的基本特征 其教学的着眼点在何处 仍是教师 趣 态度 个性等方面的价值取向 着眼于培养终 ， ， 、 、 ， [1] 深感困惑的问题 这在一定程度上影响了早期阅 身学习的基础和动力 依此思考早期阅读教学的 ， 。 读教学作用的整体发挥 为此 有必要探讨早期阅 总体目标 在情感态度方面 教师要引发幼儿对书 。 ， ， ， 读教学的基本特征 本文尝试就是对这一问题所 面语言的兴趣 使幼儿热爱书籍 爱护图书 喜欢 ， ， ， ，