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几种常用于测量大学生心理健康的量表 摘 要：大学生的心理健康是其成长成才的必要因素。本文介绍了在大学里常用到的评估大学生心理健康的量表，如从国外引进来的《症状自评量表》、明尼苏达多项人格测验、焦虑和抑郁自评量表、艾森克人格问卷、卡特尔16种人格因素问卷，以及我国心理学工作者自己编制的大中专学生生活事件问卷、中国大学生心理健康量表。分析了这些问卷的构成、评分方法以及使用的注意事项等。最后，用心理测验的形式来数量化大学生的心理健康是存在缺陷的，需要正确地对待量表测量出来的结果，结合实际综合来评估大学生的心理健康。 关键字：大学生、心理健康、量表 现代社会中，人们对心理方面的需求也越来越多，对心理健康也日益的关注；大学生作为一个特殊的群体也不例外，他们的心理健康也得到社会的广泛重视。 首先对心理健康进行界定，心理健康是指个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。从广义上讲，心理健康是一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。说谎量表（L）是追求尽善尽美的回答L量表原始分超过10分，结果不可信诈病量表（）高分表示受测者不认真、理解错误，表现一组无关的症状，或在伪装疾病，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重校正量表（一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫二是修正临床量表的得分。疑病（对身体功能的不正常关心 抑郁（D）与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关癔病（H）依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力精神病态（P病态人格（反社会、攻击型人格）男性化-女性化（Mf）高分的男人表现敏感、爱美、被动、女性化高分妇女看做男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感极端高分考虑同性恋倾向和同性恋行为妄想狂（Pa）偏执、不可动摇的妄想、猜疑精神衰弱（P）紧张、焦虑、强迫思维精神分裂（Sc）思维混乱、情感淡漠、行为怪异轻躁狂（a）联想过多过快、观念飘忽、夸大而情绪激昂、情感多变社会内向（Si）高分者内向、胆小、退缩、不善交际低分者外向、爱交际、富于表现、好攻击、冲动、任性、做作、在社会关系中不真诚（Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K）10（X -）/ SD 50 分无焦虑、50分及以上60分以下轻度焦虑、60分及以上70分以下中度焦虑、70分及以上重度焦虑。 2、抑郁自评量表（SDS） SDS也是Zung在1965年编制的，从量表的构成形式到评分方式，都与焦虑自评量表相似，用来评定被试的主观感受。对于结果的评定的指标是抑郁严重程度指数（题目累计分/80），指数在0. 5以下者为无抑郁，0. 5～0. 59 为轻微至轻度抑郁，0. 6～0. 69为中至重度抑郁，0. 7以上为重度抑郁。 四、艾森克人格问卷（EPQ） EPQ是英国伦敦大学人格心理学家艾森克教授带头经过大量的实验研究，综合先前几个调查表修改发展而来的。包括四个维度：E-外-内倾N-神经质P-精神质L-谎造或自身隐蔽（即效度量表）根据外倾性维度可以把人格分为外倾型和内倾型；根据情绪稳定性可以把人格分为情绪型和稳定型；根据可以把人格分为精神失调型和精神整合性10（X -）/ SD便可分析受测者的个性特点。各量表T分在43.3～56.7分之间为中间型，T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，T分在38.5分以下或61.5分以上为典型。 PF 在大学生心理健康诊断中的应用.心理科学.1997.20:156-157. 王宇中,冯丽云,王志铭.大中专学生生活事件量表的初步编制.中国心理卫生杂志.1999.13(4):205-207. 郑日昌,邓丽芳,张忠华,郭召良. 《中国大学生心理健康量表》的编制.心理与行为研究.2005.3(2):102-108. 师晓宁,刘晓红,徐燕,李川云.心理测验在我国大学生心理健康评价中的应用现状及存在问题.健康心理学杂志.2003.11(4):281-283.