聚焦语言形式在大学英语词汇教学中的应用.docVIP

聚焦语言形式在大学英语词汇教学中的应用 　　摘 要：词汇在外语和第二语言学习中有着极其重要的作用，学习者词汇习得的成效如何受不同教学方式的影响。传统意义上的纯形式教学和近年来盛行的聚焦形式教学虽然在交际环境、教学大纲和语言形式的教授方式等方面大相径庭，但二者都可以在一定程度上引起学习者对目标词汇的注意，从而促进学习者中介语向目标语的发展。通过提高目标语的凸显性、引入核心词汇、增加目标词汇的重现频率，并加强关注语言形式的课堂输出活动等注重语言形式的教学活动，将有利于教师的大学英语词汇教学和学习者目标词汇的习得。 　　关键词：聚焦语言形式教学；词汇教学；注意力 　　一、引言 　　聚焦语言形式教学（focus-on-form, 简称FonF)近年来已逐渐成为国内外第二语言教学研究的热门问题之一。这种教学方式主张有意识地引导学习者注意交际中偶然出现的语言成分（Long, 1991:45-46)。同时，词汇是语言建筑的基石，离开词汇，语言就失去了实际的意义。围绕语言形式和意义的三种不同教学方式：聚焦语言意义教学（focus-on-meaning), 纯形式教学（focus-on-forms)和聚焦语言形式教学，它们对于英语词汇的教学和学习也有着不同的作用。一些倡导聚焦语言意义教学的研究者认为词汇可以在单纯地有意义的交际环境下被自然而然学会。然而，更多的研究结果表明，采用关注语言形式教