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美国学前教育多元立法对我国的启示 　　【摘要】美国的学前教育立法资源丰富，形成了以《提前开始法》、《2000年目标：美国教育法》、《不让一个儿童落后法》等法律为主的多元化立法模式。中国的教育立法采取的是以《教育法》为主的一元化立法模式，但尚未将学前教育纳入相关的立法规定，因此有必要制定单独的《学前教育法》，完善法律体系，推动我国学前教育持续、稳定地发展。 　　【关键词】学前教育法 制度瓶颈 美国经验 立法完善 　　国内外众多学者通过对个体发育的各个时期进行研究，发现学前期是一个十分关键的阶段，这一阶段的教育成果甚至直接决定个体认知能力。美国历来十分重视通过立法解决学前教育面临的各种问题，以立法方式推动学前教育的发展。从20世纪80年代起陆续颁布多个有关学前教育的法律规范，将资金投入、政府责任强化等影响学前教育发展的诸多重要问题上升到法律的高度。 　　多元立法：美国学前教育的立法特色 　　美国学前教育的立法体系庞大、内容丰富，涵盖了《提前开始法》、《家庭援助法》、《儿童保育与发展固定拨款法》、《早期学习机会法》、《2000年目标：美国教育法》、《不让一个儿童落后法》、《儿童保育法案》等十几个不同层次的法律规范，形成了学前教育的多元化立法格局，在这一格局的形成过程中，美国的学前教育立法模式给我们提供了丰富的经验。 　　注重调研，使立法活动有据可依。纵观美国的学前教育立法过程